Estrategias de aprendizajes con niños con necesidades cognitivas

ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN CURRICULAR

Asesora:
Adriana Puerto.

Escuela Normal Superior Distrital Maria Montessori.
Programa de formación complementaria.
Bogota

RESUMEN ANALITICOEDUCATIVO
(RAE)
TITULO: Estrategias para la cconstrucción de la idea en número en niños y niñas con necesidades educativas especiales.
AUTORAS: Yenni Roció Cubillos Garzón, Magda Janneth Cortes Santos,Yuri Tatiana Morales Ospina.
FECHA DE PUBLICACION: Bogotá, 15 Noviembre 2009
DESCRIPCIÓN: Proyecto teórico- práctico desarrollado en la Fundación Promadin, tendiente a buscarestrategias en cuanto a la construcción de la idea de número, para el mejoramiento del aprendizaje de niños y niñas con necesidades educativas especiales (NEE)
PALABRAS CLAVES: Numero,clasificación, seriación, conservación, conteo, estrategias de enseñanza, estilos de aprendizaje.
PROBLEMA QUE ABORDA LA INVESTIGACION: ¿Qué tipo de estrategias enseñanza aprendizaje se pueden trabajar con estegrupo de niños y niñas con NEE (cognitivas) para la construcción de la idea de número?
PROPÓSITO GENERAL: Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje para trabajar con niños y niñas con NEE(cognitivas) que les ayuden a la construcción de la idea de número.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Determinar que se ha construido del número con la población focalizada.
• Reconocer los estilos deaprendizaje, que existen en esta población, en relación a la idea de número.
• Identificar las estrategias a trabajar, con el grupo en particular, en relación a los procesos inherentes a la construcción dela idea de número.
• Establecer cómo las estrategias pedagógicas implementadas pueden contribuir a la construcción de la idea de número en niños con NEE.
METODOLOGIA: La propuesta se aplica en unainvestigación acción con un enfoque cualitativo, y se utilizan algunas herramientas como el diario de campo, las entrevistas y el análisis documental.
CONTENIDO: El documento inicia con la...
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