Licenciatura en Educación Especial
Estrategias de Atención educativa I
Tema: Necesidades educativas especiales asocia-
das a discapacidadintelectual y Necesidades edu-
cativas especiales asociadas a discapacidad
intelectual (Síndrome de Down)


Ficha textual #7Estrategia de Atención |
Características | Maestros | Padres |
Su aprendizaje se realiza a ritmo lento (tiene dificultad para entender y seguirinstrucciones, así como para recordar lo que se le acaba de decir) | Trabajar con él durante periodos cortos y prolongados poco a poco. |Participar en los talleres de “Escuelas para padres”Comprometerlo a acudir a los llamados de la escuela para la atención de su hijo (firmarreglamento escolar) |
Limitaciones en dos o más de las habilidades adaptativas ( comunicación, cuidado personal, habilidades de vida en el hogar,habilidades sociales, utilización de la comunidad, autorregulación, salud y seguridad, habilidades académicas, funcionales, ocio, trabajo) |Recordar que los niños con discapacidad intelectual solamente aprenden haciendo (aprenden acciones, conductas, procedimientos que una vez aprendidosles resulta fácil mantenerlos) | Ayude siempre a aprovechar todos los hechos que ocurren a su alrededor y utilidad.Haga de las tareasescolares una prioridad (pregunte al maestro acerca de cómo puede ayudar a su niño a tener éxito con las tareas). |

Cardona Echaury, Angélica, et [continua]

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(2012, 01). Estrategias de atencion educativa i. licenciatura en educación especial, área de atención intelectual. BuenasTareas.com. Recuperado 01, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Estrategias-De-Atencion-Educativa-i-Licenciatura/3336319.html

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"Estrategias de atencion educativa i. licenciatura en educación especial, área de atención intelectual." BuenasTareas.com. 01, 2012. consultado el 01, 2012. http://www.buenastareas.com/ensayos/Estrategias-De-Atencion-Educativa-i-Licenciatura/3336319.html.