Estrategias de comunicación ling

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Curso: Currículo y didáctica de lenguaje y literatura
5 DE FEBRERO DE 2011
DOCUMENTO DE APOYO 2
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS.
CARNET 1610409YANET.E.LOPEZ@GOOGLEMAIL.COM
ELSA YANET LOPEZ PEREZ

Actividades

1. Escriba su propia definición de: Escuchar, Hablar, leer, y escribir.

Escuchar:

Es comprender un mensaje a través de losoídos. Interpretar un mensaje escuchado.

Hablar:

ES expresar de forma oral un mensaje a otros de una manera clara.

Leer:

Es distinguir letras o palabras, a través de la vista, realizandomovimientos oculares.

Escribir:

Representar las ideas con letras o símbolos trazados en un papel.

2. Escriba una nueva estrategia para cada habilidad.

Escuchar:

Escuchar un audio. En la cualse narren historias que puedan dar la pauta a participación del grupo, respuesta a preguntas, complementación de la historia, cambiarle de final, hacer comentarios críticos, proponer nuevas ideas osoluciones si hay planteamiento de problemas.

Hablar:

Comunicación Inmediata, reforzarla en el tiempo y el espacio, aunque en el habla la comunicación debe ser mas rápida.

Leer:

Promover unespacio de lectura no importa que sean cortos, en el salón no importando la edad para reforzar el hábito mismo.

Escribir:

Lleve a la práctica una actividad (de las sugeridas) por cada habilidady después escriba un breve comentario sobre cada actividad realizada. Conjunto de acciones ordenadas dirigidas a lograr unos objetivos particulares de aprendizajes.

Escuchar:

Este es un ejemplode contenido que puede ser escuchado en clase con estudiantes, es un poco elaborada porque es pensada para estudiantes de 18 años en adelante.

Se basa en escuchar el audio.

Compartir opiniones,hay otros que escuchan y complementan sus ideas, para poder opinar.

O realizar preguntas sobre el tema.

Ejemplo: La estrategia es llamada la distracción explique en que consiste.

Mientras...
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