estrategias de el aprendizaje

Páginas: 5 (1006 palabras) Publicado: 18 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
CAMPUS CHAPULTEPEC

MATERIA: ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE

DOCENTE: MAESTRO ALEJANDRO ARTURO RODRIGUEZ CONTRERAS
TEMA: CLASIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

15 DE OCTUBRE DE 2013

INTRODUCCION

Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de losestudiantes, los objetivos que se buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
LUZ AMPARO NOY SÁNCHEZ
Fuente:
http://portales.puj.edu.co/didactica/Sitio_Monitores/Contenido/Documentos/Estartegiasaprendizaje/estrategias%20de%20aprendizaje.doc




Procesos, técnicas o métodos por los que un Profesor oDocente guía, enseña o da a entender un tema, un texto o información en general, para un estudiante creo que es la forma de COMO le es mas fácil aprender, digerir o exponer ciertos temas que son de su importancia, esto con la finalidad de la información apropiada sea digerida de la mejor manera posible, de esta forma o mejor dicho con estas Estrategias el estudiante entiende y se da a entender.¿Qué es el Aprendizaje?

Vincular la información nueva con los conocimientos previos.
Es organizar los conocimientos.
Continúa creación y recreación de nuestros modelos mentales.
Cornprende la activación de todo nuestro organismo cerebral.
Referencia
Acebo, J. E. (sin fecha). Estrategias Docencia-Aprendizaje. Recopilación de material didáctico de la
Asignatura EstrategiasDocenciaAprendizaje. Universidad del Valle de México. Campus Puebla. Ciclo, 03/10. Págs. 27-29.

1. CLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO.
Se han identificado cinco tipos de estrategias generales en el ámbito educativo. Lastres primeras ayudan al estudiante a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información), la cuartaestá destinada a controlar la actividad mental del estudiante para dirigir el aprendizaje y, por último, la quinta de apoyo al aprendizaje para que éste se produzca en las mejores condiciones posibles.

1.1 Estrategias de ensayo.
Son aquellas que implica la repetición activa de los contenidos (diciendo, escribiendo), o centrarse en partes claves de él. Son ejemplos:
Repetir términos en voz alta,reglas mnemotécnicas, copiar el material objeto de aprendizaje, tomar notas literales, el subrayado.

1.2 Estrategias de elaboración.
Implican hacer conexiones entre lo nuevo y lo familiar. Por ejemplo: Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, responder preguntas.

1.3 Estrategias de organización.
Resumir un texto, esquema, subrayado, cuadro sinóptico, red semántica,mapa conceptual, árbol ordenado.

1.4 Estrategias de control de la comprensión.
Estas son las estrategias ligadas a la Metacognición. Implican permanecer consciente de lo que se está tratando de lograr, seguir la pista de las estrategias que se usan y del éxito logrado con ellas y adaptar la conducta en concordancia.
Entre las estrategias metacognitivas están: la planificación, la regulacióny la evaluación.

1.5 Estrategias de apoyo o afectivas.
Estas estrategias, no se dirigen directamente al aprendizaje de los contenidos. La misión fundamental de estas estrategias es mejorar la eficacia del aprendizaje mejorando las condiciones en las que se produce.

2 EL PROFESOR ANTE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
La principal dificultad del Docente frente a las estrategias deaprendizaje está en el rechazo de toda innovación: La enseñanza de estrategias de aprendizaje lleva consigo la utilización de unos determinados métodos, en muchos casos distintos de los que los profesores venían utilizando. Para algunos profesionales, esto supone una inferencia con la práctica aceptada, y lo rechazan.

Enseñar estas estrategias depende, en buena medida, de la capacidad que el profesor...
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