Estrategias de enseñanza

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Propuesta de cambio estratégico en las Instituciones Formadoras de ProfesionalesEscribe: Antonio Alanís Huerta El autor es Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Caen, Francia. Es Consejero Electoral
integrante del Consejo General del Instituto Electoral de Michoacán (IEM) para el período 2001-2005.
Es profesor titular en el Centro de Actualización del Magisterio en Michoacán(CAMM). Actualmente funge como Coordinador
General de la Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior en Michoacán (COEPES) en México. |

 1. JustificaciónEl cambio en las instituciones es una exigencia cotidiana; pero los indicadores de este cambio no siempre son evidentes. En la actualidad la sociedad le exige a las instituciones educativas transformaciones profundas queayuden a mejorar la calidad de la formación profesional; así, la exigencia de cambio se ha vuelto cotidiana; y no cualquier tipo de cambio, sino aquél que conduzca a las instituciones a ser eficientes en el corto plazo; la sociedad tiene prisa y ya no apoya proyectos de transformación graduada; y mucho menos tolera que los grupos de poder, los grupos políticos, frenen esa transformación dinámica tannecesaria que permita asentar los fundamentos de una educación con mejor calidad en el contenido, en los métodos y en la docencia; pero principalmente con mejor calidad para el desarrollo integral del educando; tanto en sus actividades profesionales como en aquéllas que implican a la cultura, la ciencia, la política y la familia. Y esta proyección institucional en el tiempo, nos permite dibujar unescenario de alta calidad académica y cultural como lo exige esta sociedad dinámica e impaciente del tercer milenio. 2. El concepto.La actualización, el perfeccionamiento y la capacitación del personal que integra la organización institucional es una exigencia para mejorar la calidad del producto que se elabora o del servicio que se ofrece; es una necesidad que requiere un tratamiento estratégicopara orientar su desarrollo. Pero, ¿cómo se entienden la actualización, el perfeccionamiento y la capacitación? Primeramente, es necesario decir que actualizar es poner al día el conocimiento que se tiene de un proceso o sobre un campo del conocimiento. Es el dominio teórico y conceptual de la disciplina científica del campo profesional donde se es especialista. Y perfeccionarse es la etapa quesigue a la actualización; es mejorar el dominio teórico y técnico de la actividad profesional; no es sólo el conocimiento teórico del proceso sino el dominio de los procedimientos. En síntesis, en su conjunto la actualización y el perfeccionamiento periódico o permanente genera en el sujeto una especie de entrenamiento para la búsqueda y creación oportuna de propuestas y estrategias para lasolución de problemas que el ejercicio de su profesión o actividad profesional le plantea cotidianamente; y se centra principalmente en el concepto de saber. En el marco de la actualización y del perfeccionamiento se circunscribe la capacitación, centrada en el saber hacer; la cual, como concepto, es la respuesta a la necesidad de manejo de herramientas para el mejor desempeño de las tareas propias de laprofesión u oficio; y como respuesta operativa es un conjunto de estrategias en las que se definen las tareas por dominar y realizar, así como las evidencias de demostración del dominio práctico de procesos y versión final de productos.3. Los propósitos.La propuesta de cambio institucional estratégico tiene tres grandes propósitos:3.1 Mejorar las competencias teóricas y técnicas de los profesores,mandos medios o funcionarios al servicio de la institución educativa o empresa productora de bienes y de servicios, a efecto de que realicen su trabajo con mejor calidad y eficiencia.3.2 Consolidar la cultura de la actualización, el perfeccionamiento y la capacitación profesional de los integrantes de la organización institucional.3.3 Impulsar la cultura del intercambio interinstitucional como...
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