Estrategias de inclusión en el idioma ingles

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  • Publicado : 6 de febrero de 2011
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Objetivo:
• Dar a conocer el perfil del docente de enseñanza del idioma inglés, en base a competencias.
• Diseñar estrategias de inclusión para el logro del aprendizaje del idioma inglés.• Analizar la importancia de las competencias docentes requerida en este caso.

Procedimiento:
En la elaboración del presente trabajo se realizaron los siguientes pasos:
• Búsqueda einvestigación en bibliografía e internet sobre el tema a tratar (idioma inglés).
• Entrevista a una maestra que labora en el nivel preescolar 3° grado, y que trabaja en base a competencias.
•Entrevista a la psicóloga del Jardín de niños donde se trabaja el idioma inglés en base a competencias, debido al problema que presentan sobre deficiencias en el idioma español.
• Análisis yelaboración de dicho reporte.

Resultados:
Tomando en cuenta los cambios sociales, culturales y económicos que en la actualidad se están dando, hacen que sea necesario el fortalecimiento de lasinstituciones educativas para procurar la educación de los alumnos.
La eficacia formativa de cualquier nivel educativo depende de múltiples, condiciones y factores como la organización y elfuncionamiento de las escuelas, así como del papel que desempeña el docente al realizar su práctica educativa.
Debido a que el docente es un factor clave para el cumplimiento de los programas, pues ellos son losque despiertan el interés de los niños por aprender y los involucran en actividades que les permitan avanzar en sus aprendizajes es de suma importancia que el docente que imparta el idioma ingléscumpla con el siguiente perfil:
• Saber el idioma inglés con validez de estudios ya sea licenciatura o nivelación pedagógica.
• Haber tomado cursos o diplomados sobre la enseñanza a través decompetencias vinculadas al idioma inglés.
• Tener no solo conocimientos lingüísticos del idioma inglés sino de idioma español.
• Tener un cierto grado de cultura general ya que al trabajar...
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