Estrategias de lectura

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ACTIVIDADES SELECCIONADAS PARA FAVORECER LA ENSEÑANZA DE LA LECTO ESCRITURA DESDE UN ENFOQUE PSICOGENÉTICO

ETAPA PRE - SILÁBICA

← Clasificar dibujos, letras, números. Inventar códigospara uso interno del salón (silencio, hora de la leche, recreo, hoy tenemos, etc.)
← Armar una caja que contenga, palabras que comiencen como manteca o que terminen como osito, melón, reconocer rimas.← Clasificar palabras largas, corta, buscar la regularidad en el nombre, buscar palabras que empiece como mi nombre (o termine), por ejemplo:
SOLEDAD – SOL SILVANA – BANANA

← Ponerlenombre a pertenencias personales: cartuchera, mochila, cuaderno.
← Reconocer carteles de negocios: FARMACIA – PANADERIA. ETC.

Clasificar donde hay cosas para leer.

← Proponer el diálogo ohistorietas cortas.
← Inventar un cuento a partir de una lámina, fotos, etc.
← Grabar la historia y proponer que se escriba (niño y/o maestra)
← Buscar el nombre propio en una lista.

← Buscarel nombre de una cosa en una lista.

Propuestas para favorecer el siguiente nivel: silábico

← Reconstruir una palabra (sílaba) comienza con ME y termina con SA MESA
← Es un animal quesalta: CO – NE - ____
← Es un juguete redondo comienza con PE y termina con TA PE ….. TA
← Decir palabras con palmas.
← Proponer la lectura señalando con el dedo.
← Trabajar con letrasmóviles y formar palabras.
← Confeccionar listas para realizar compras.
← Marcar el ritmo en las canciones. Cantar con las palmas.
← Dado una serie de dibujos, buscar aquellos que comiencen conla misma sílaba.

← Buscar la otra parte (sílaba) de la palabra.
← Trabajar la coherencia, por ejemplo:

MAMA COME……………….. agregar otra palabra.

ETAPA SILÁBICA

← Continuar con lasactividades anteriores para fortalecer las hipótesis.
← Escribir palabras que en función a la hipótesis silábica den por resultado escrituras iguales: SAPO – GATO – PATO para crear el conflicto de...
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