Estrategias de manejo conductual en el aula

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ESTRATEGIAS

 Condicionamiento Clásico:

Estrategia N°1:

1. Finalidad de la estrategia:
• Mantener el orden y la atención mientras se imparte la enseñanza en el aula.
2. Cada vez que elambiente de enseñanza aprendizaje se vea interrumpido por el ruido y desorden incontrolable de los alumnos, la profesora prendera una luz roja y luego tomara asiento y se quedara en silencio esperando aque sus alumnos vuelvan a la tranquilidad.
Partes de la técnica usada:
• Estimulo incondicionado (E.I.): Luz roja que enciende la profesora, ya que indica a los alumnos que la profesora está molestacon el comportamiento de ellos.
• Estimulo condicionado (E.C.): Ver que la profesora se va a sentar en señal de molestia por el comportamiento que están adoptando en el aula.
• RespuestaIncondicionada (R.I): Se dan cuenta de que algo malo están haciendo ya que saben que algo no está bien, debido a que esta prendida la luz roja y la profesora está sentada en silencio y mirándolos.
• RespuestaCondicionada (R.C): Quedarse callados ya que se dan cuenta de que cada vez que ellos adoptan una actitud inadecuada en la sala la profesora prende la luz roja y toma asiento molesta por la malaactitud de ellos.

Estrategia N°2:
3. Finalidad de la estrategia:
• Dar a entender a los alumnos que ha comenzado el tiempo de lectura en el aula.

4. Durante la jornada escolar los alumnos deberánleer un libro o lo que ellos deseen esto se hará a cualquier momento del día, para ello se aplicara la medida de que cada vez que comience el tiempo de lectura la profesora pondrá música estimulante ytranquila que fomente la concentración en la lectura, al mismo tiempo los alumnos sacaran sus libros, historietas o revistas para leer durante un tiempo determinado por la profesora.
Partes de latécnica usada:
• Estimulo incondicionado (E.I.): Música que la profesora utiliza para dar inicio a la lectura.
• Estimulo condicionado (E.C.): la profesora pone la música que condiciona el ambiente a...
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