Estrategias de orientacion y desarrollo academico para la carrera universita en la una

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO SUBPROGRAMA DISEÑO ACADÉMICO SUBPROGRAMA SERVICIOS AL ESTUDIANTE

PLAN DE CURSO I. Identificación Nombre Código Unidades Crédito Carrera Prelaciones Requisito Autor(es): Diseñador académico: Curso Introductorio OOO Ninguna Todas Ninguna Ninguno Mónica Delgado Judith Mendoza

Nivel Central Caracas, Junio 2010

II.

FUNDAMENTACIÓN ElCurso Introductorio constituye el primer nivel curricular de los estudios de

pregrado de la Universidad Nacional Abierta, de acuerdo con lo establecido en el Artículo 58 del Reglamento de la Institución (1996). Mediante este curso, se le ofrecerá al Estudiante/Aspirante, un conjunto de estrategias de Orientación y Formativo/Educativas en interacción e interrelación permanente entre ambosprocesos, los cuales confluyen en un conjunto de saberes (conocer, gestionar, ser, convivir) que le permitirán identificarse como estudiante de la modalidad abierta y a distancia, aceptar los retos que se le plantean ante los cambios y ajustes en situaciones novedosas, vinculadas con esta modalidad educativa y las propias de los estudios en una determinada carrera. Este Curso es de carácterteóricopráctico porque contempla el desarrollo de habilidades y destrezas para la aplicación de estrategias en la autogestión del aprendizaje. Igualmente, orientará al Estudiante/ Aspirante en la valoración y utilización de su experiencia, como fuente de conocimiento que facilite la construcción de nuevos aprendizajes, adquisición de nuevos repertorios de comportamiento, habilidades, destrezas, hábitos,estrategias de aprendizaje, valores y actitudes, mediante la interacción que establece el participante consigo mismo y con los diferentes agentes del entorno de la UNA. El Curso Introductorio, es un requisito obligatorio para el ingreso formal del aspirante en cualquiera de las carreras que ofrece la UNA. En ese sentido, la aprobación del Curso es indispensable para que el estudiante adquiera la condiciónde Ordinario y aspire a obtener grados, títulos o certificados otorgados por esta Casa de Estudios. Como proceso de orientación apoya al estudiante/aspirante al ofrecerle oportunidades para “estructurar” un desenvolvimiento en un nuevo ambiente para alcanzar “ajustes y adaptaciones” que le ayuden en su vida universitaria desde el comienzo hasta el egreso en una carrera profesional. Las actividadesque conlleva el proceso de orientación están relacionadas con el manejo de

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variables como espacio y el tiempo, el desarrollo de habilidades y destrezas que favorezcan el aprendizaje y la adaptación a la modalidad a distancia. Como proceso formativo-educativo de personas adultas o jóvenes adultos, el enfoque curricular participa de las premisas de la Andragogía que integran lascondiciones biológicas, psicológicas, mentales, ergológicas, sociales y

jurídicas del individuo (Knowles, 1980, Adam, 1990; Alcalá, 1999) y está centrado en el participante, considerado como protagonista de su aprendizaje. Las Teorías del aprendizaje en las cuales se sustenta el diseño del Curso Introductorio, se encuentra en diferentes enfoques cuyos principios contribuirán a la adquisición delconocimiento de una manera exitosa y eficiente; estas teorías son: El aprendizaje autodirigido (Brockett y Hiemstra, 1991 y Long 1998) donde el participante UNA es responsable de su aprendizaje, que será demostrado en el conocimiento del contexto socio cultural en el cual se desenvuelve, en sus experiencias previas, en sus propias potencialidades o fortalezas académicas y en sus cualidades y expectativaspersonales. Los principios de la teoría del aprendizaje situado (Lave y Wenger, 1990), cuando los contenidos programáticos previamente establecidos para el Cuso Introductorio se seleccionan tomando en cuenta la realidad concreta históricaeconómica-cultural y social en la cual el estudiante se desenvuelve. La teoría de la flexibilidad cognitiva (Spiro y otros, 1992) muy relacionada con las...
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