Estrategias de planificacion

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ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN:
IDENTIFICA EL CONTENIDO ABORDADO, CONTESTA LAS PREGUNTAS:
¿CONOZCO EL TEMA?
SI ES EL DESARROLLO DE PROCESOS DE MEMORIZACIÓN, MOVILIZANDO Y TRANSFORMANDO CONTENIDO.APLICACIÓN DE PLANIFICACIÓN, REGULACIÓN Y EVALUACIÓN.
A) OBTENCIÓN Y LA MOVILIZACIÓN DE INFORMACIÓN EN TEMAS DE INTERÉS.
B) REFLEXIÓN SOBRE EL PROPIO PROCESO DE ATENCIÓN REALIZANDO LAMOVILIZACIÓN DE INFORMACIÓN.
¿HICE UNA ESTIMACIÓN DE LA DEMANDA DEL APRENDIZAJE?
SI, DEMANDABA QUE OBTUVIÉRAMOS INFORMACIÓN DE EL CONTENIDO LEÍDO MOVILIZÁRAMOS Y TRASFORMÁRAMOS LA INFORMACIÓN DE LASPALABRAS CLAVES PARA CONSTRUIR MAPAS CONCEPTUALES, MAPAS MENTALES, UNA TÉCNICA DE LABERINTO, APLICANDO LAS ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN REGULACIÓN Y EVALUACIÓN. RESPONDER QUE SE UN MAPA CONCEPTUAL.
¿SEEL OBJETIVO DE LA TAREA?
SI, EL OBJETIVO ES LA IDENTIFICACIÓN DE LAS PALABRAS CLAVES DEL LOS TEXTOS LEÍDOS TEMAS DE INTERÉS SU MOVILIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN PARA CONSTRUIR LO PEDIDO POR EL PSPEVALUADOR, PLANIFICANDO, REGULANDO Y EVALUANDO LA INFORMACIÓN.
¿TENGO LA SENSACIÓN DE QUE ESTOY APRENDIENDO?
SI POR LAS ACTIVIDADES REALIZADAS, APRENDÍ A IDÉNTICA LAS PALABRAS CLAVES DE LA LECTURA PARAMOVILIZARLA TRANSFORMARLA PARA REALIZAR CONTENIDOS.
APRENDÍ CON EL GRUPOS CON LA MEDICIÓN DEL PSP ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN, REGULACIÓN Y EVALUACIÓN.

ESTRATEGIAS DE REGULACIÓN:
DISCRIMINALAS IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS, CONTESTA LAS PREGUNTAS:
¿SE DISTRIBUIR EL TIEMPO DE ESTUDIO?
SOLO CUANDO ESTOY EN CLASE ME DEDICO MAS AL ESTUDIO DE EL TEMA DE LA CLASE, PERO CUANDO MEENCUENTRO EN MI CASA SE ME DIFICULTA MAS DEDICARLE TIEMPO ALAS ACTIVIDADES YA QUE SOY MUY DISTRAÍDO Y MAS CON ALGO RELACIONADO ALA ESCUELA YAL ESTUDIO COMO SON LAS TAREAS.
Y TAMBIÉN MI TIEMPO ES AFECTADOPOR LAS FALTAS ALA ESCUELA. DEJÁNDOME SI CIERTA INFORMACIÓN.
¿ESTOY ORGANIZANDO LA INFORMACIÓN QUE ASIMILO?
SI, MANTENGO LAS IDEAS PRINCIPALES EN MI MENTE Y TODO LO APRENDIDO Y REALIZADO LO ORGANIZO...
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