Estrategias didácticas y la construcción del pensamiento lógico matemático de los niños en el nivel preescolar

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA “JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y LA CONSTRUCCIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS ENEL NIVEL PREESCOLAR

Autora: Gabriela Moros
C.I:10.888.516
Fecha: Mayo. 2008Correo Electrónico:

gabrielamoros69@hotmail.com

RESUMEN

Esta investigación tuvo como finalidad proponer estrategiasdidácticas para estimular la construcción del Pensamiento Lógico Matemático con los niños del Preescolar de la Unidad Educativa Nacional “Teresa de Bolívar”, ubicada en Charallave, Edo. Miranda. Lasfuentes teóricas que orientaron el estudio se derivan de la concepción constructivista de Jean Piaget. La metodología que se utilizó en esta investigación fue cualitativa etnográfica. Igualmente se apoyóen los principios normativos del Currículo de Educación Inicial y en las bases legales de la C.R.B.V y L.O.E. Con un diseño de proyecto factible, los informantes claves estuvieron constituidos portodos los docentes y alumnos del preescolar, de los cuales se seleccionó una muestra a través del método no probabilístico de tipo intencional conformada por doce (12) sujetos (2 docentes y 10 alumnos),con criterios propios. Los instrumentos que se utilizaron fueron los cuestionarios y registros, como técnica la observación directa, lo que permitió demostrar la validez interna y la confiabilidadinterna del trabajo. La información se procesó a través de la descripción, categorización y teorización, según Martínez (2000), lo que permitió inferir que el docente debe propiciar situacionessignificativas de aprendizaje en el contexto de las modalidades organizativas de planificación, con la presencia de un universo de recursos, si se propone estimular la construcción del Pensamiento Lógico...
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