estrategias didacticas con propositos comunicativos

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Estrategias
didácticas con
propósitos
comunicativos.
CUARTO SEMESTRE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

PROGRAMA DEL CURSO
Estrategias didácticas con propósitos comunicativos
Semestre 4º Horas 6 Créditos 6.75 Clave

Trayecto Formativo: Preparación para la enseñanza y el aprendizaje.

PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
A partir delanálisis de las competencias comunicativa y lingüística, el estudiante tendrá la oportunidad de conocer,
diseñar, aplicar y evaluar diversas estrategias didácticas para la búsqueda de información, el conocimiento de la
ortografía, la comprensión, la interpretación y la producción de textos, la sintaxis y semántica de los textos y los usos
sociales de la lengua. Para esto aplicará las competenciasgenerales y específicas incluidas en los planes y programas de
estudio de español. Con lo anterior, los estudiantes normalistas adquirirán las herramientas teórico-metodológicas
necesarias para elaborar propuestas didácticas.
Para el diseño de estrategias didácticas con propósitos comunicativos, el estudiante considerará los elementos básicos de
la planeación (asignatura, competencias,aprendizajes esperados, secuencia didáctica, recursos, tiempo y evaluación) así
como las técnicas de comunicación (debate, ensayos, mapas mentales, portafolio, diario, técnica de la pregunta,
proyectos, método de casos y solución de problemas) y las herramientas para la evaluación de las competencias
(rúbricas, portafolio, guías de observación, escalas estimativas y listas de cotejo).
Con laaplicación de estrategias didácticas, el estudiante propiciará que el niño interactúe de manera exitosa en los
espacios de la vida social, familiar, laboral y profesional.


COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
 Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las
necesidades del contexto en el marco delplan y programas de estudio de la educación básica.

 Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los
alumnos de educación básica.

 Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

 Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.

 Propicia y regula espaciosde aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la
convivencia, el respeto y la aceptación.

 Utiliza elementos metodológicos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su
interés por la ciencia y la propia investigación.
COMPETENCIAS DEL CURSO:

 Conoce y emplea críticamente los planes de estudio de la educación básica yprogramas de español para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa.
 Emplea estrategias didácticas para fomentar la formación de hábitos de lectura y creación de textos.

 Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los
alumnos.

 Conoce los elementos teórico-metodológicos del proceso deenseñanza-aprendizaje para que el estudiante inicie a
sus futuros alumnos como usuarios de la lengua escrita.

 Conoce las diferentes técnicas de comunicación oral y escrita para promoverlas a partir de las estrategias
didácticas.

 Diseña estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información en distintos contextos sociales.

ESTRUCTURA DEL CURSO:
El espacio curricularESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CON PROPÓSITOS COMUNICATIVOS consta de tres unidades en las que se muestra
cómo poner en práctica y evaluar las habilidades comunicativas.

En la primera unidad se analizan los conceptos relacionados con las competencias comunicativas. Se muestra la manera
de planificar actividades que estimulen estas habilidades.

En la segunda unidad se exponen ejercicios...
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