Estrategias didacticas para desarrollar la psicomotricidad fina

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República Bolivariana de Venezuela
Universidad Bolivariana de Venezuela
Básico Curricular: Proyecto de Aprendizaje.
Trayecto III – semestre VII

ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA DESARROLLAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA A LOS NIÑOS Y NIÑAS
DEL II GRUPO B 1, DEL C.E.I.N. “ZOE XIQUES SILVA”.

Autora:
Carolina Guerra
C.I: 13.189.744
Profesora asesora:
Elva Terán

Caracas, Febrero de 2011REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PSICOMOTRICIDAD FINA A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II GRUPO B 1 DEL C.E.I.N “ZOE XIQUES SILVA”

Autora: Carolina Guerra
Asesora: Elva Terán
Año: 2011

RESUMEN

El presente trabajo de investigación tiene como propósito fundamental aplicar estrategias didácticas para desarrollar lapsicomotricidad fina a los niños y niñas del II grupo B1 del C.E.I.N “Zoe Xiques Silva” con el objetivo de que logren la precisión motora que posibilite el comienzo de la grafomotricidad. El estudio se centro en una investigación acción. La población, los niños (as) del C.E.I.N “Zoe Xique Silva” la muestra estuvo conformada por el II grupo con una matrícula de 16 niños y niñas. Los instrumentos utilizadosfueron la observación dentro y fuera del aula y la lista de verificación. Entre los resultados, afloro que es necesario presentarles a los niños y niñas variedad de materiales y diversas estrategias para lograr el objetivo planteado.

ÍNDICE GENERAL

Pág.
Resumen……………………………………………………………. iii

Introducción………………………………………………………… 1

Diagnostico del Grupo……………………………………………… 2 - 3Diagnóstico Análisis de la Coyuntura Socio-Educativa……………. 4 - 10

Identificación del Problema Socio-Pedagógico……………………… 11 - 14

Fundamentación Teórica del Problema Socio-Pedagógico………….. 15 - 59

Planeación y Desarrollo de las Acciones……………………………. 60 - 94

Evaluación y Desarrollo de los Resultados…………………………. 95

Conclusión…………………………………………………………… 96

ReferenciasBibliográficas…………………………………………… 97

INTRODUCCIÓN

La psicomotricidad parte de la concepción del ser humano como una unidad biológica funcional que estudia específicamente, la interrelación existente entre las acciones motrices y las psiquis, sosteniendo que en los primeros años de vida del infante, estas dos están relacionadas muy estrechamente, y es a partir de estas acciones en donde el niño y la niña comenzaran a construir un sinfínde esquemas en los cuales se irá asimilando nuevas experiencias , en la medida que se le permita vivenciarlas e internalizarlas. En las primeras etapas del desarrollo los niños (as) necesitan de estabilidad, de la atención, del estimulo, del desarrollo de la memoria, de las distintas vías de control de los movimientos, tanto corporales como manuales, de la mejor capacidad de uso de todas lasvías receptivas, de aprehensión ejecución que permita lograr el aprendizaje.

Paralelamente al crecimiento y maduración del niño y la niña, se debe propiciar su desarrollo psicomotriz, conforme a su esquema y a su imagen corporal en un espacio y tiempo determinado, controlar su tono muscular que defina su dominio y adquiera la noción sobre lateridad y que sea progresivo en sus coordinaciones,brindando al niño la oportunidad de desarrollar al máximo su potencial. Esos primeros esquemas de acción, son los que constituyen las bases a desarrollar.

1
Diagnostico del grupo.

Este diagnostico es realizado en el I Grupo del C.E.I.N “Zoe Xiques Silva” que se encuentra situado en la av. José Ángel Lamas de la av. San Martín en la parroquia San Juan. Esta compuesta por una matricula de 22 niños(8 Niños y 14 Niñas) con edades comprendidas entre 3 y 4 años.
A través de la observación realizada al grupo se pudo detectar que presentan dificultad para acatar las normas del buen oyente y del buen hablante, y las normas ya establecidas en el aula.
Además algunos niños y niñas presentan dificultad para tomar el lápiz, los creyones y mantener la atención en las...
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