Estrategias disciplinarias en la 2º y 3º infancia

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II

Nombre: Ástrid Sofía Rivadeneira Guerrón
Curso: 2 Paralelo: 1
Fecha: 23 de septiembre de 2010ESTRATEGIAS DISCIPLINARIAS EN LA 2º Y 3º INFANCIA

Al utilizar los términos estrategias disciplinarias nos estamos refiriendo a la organizada utilización de métodos, que se usan para enseñar a losniños a adquirir una autorregulación con base en un carácter flexible que le permita mantener un comportamiento aceptable para la sociedad, sin perder su personalidad y la curiosidad, que es unacaracterística importante de todos los niños. Para ello es importante empezar desde una edad apropiada para que la aplicación de dicha técnica tenga el efecto deseado, por ejemplo es recomendable comenzaren la segunda infancia, porque en esta etapa regularmente los niños empiezan a interactuar con otros de su misma edad y a relacionarse con otro tipo de circunstancias que logran un desarrollo notablede la conciencia social en cada uno; en la primera infancia es complicado porque los niños aún tienen desarrollado cierto tipo de egocentrismo, gracias al cual no pueden comprender de manera apropiadalas cosas desde otro punto de vista, teniendo en cuenta que todo esto es parte fundamental y normal de su desarrollo; en cambio en la adolescencia, sería muchísimo más complicado debido a que en estaetapa del desarrollo se intenta adquirir independencia y resulta aún más difícil porque la interacción entre la vida de padres e hijo siempre es menor.

Como vemos, disciplina es un concepto queabarca muchos aspectos, pero al hablar de métodos observamos que pueden existir varios, no únicamente el castigo corporal y la severidad, porque como se dice comúnmente “se debe enseñar con amor” lo queno implica que se deba ceder a todo lo que el niño pide, y como todo extremo es perjudicial, revisaremos otros métodos aplicados por los padres hoy en día.

Básicamente los modelos disciplinarios...