Estrategias educativas para desechos solidos

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CAPITULO III
BASES TEORICAS
El presente capítulo tiene como finalidad, establecer los antecedentes más próximos al problema, contenidos, estudios o investigaciones realizadas por otros investigadores que sirvan de base para la comprensión del problema sujeto a estudio.
Antecedentes
Jessica Alejandra Pavez Rivera (2006) en una tesis doctoral realizada para la facultad de ciencias de laUniversidad de Chile titulada Propuesta para el manejo de residuos sólidos que contribuya a la incorporación al sistema nacional de certificación ambiental de establecimientos educacionales, comuna de colina, región metropolitana El presente estudio pretendía contribuir a que los establecimientos educacionales se insertaran dentro del Sistema Nacional de Certificación Ambiental, mediante un mejoramientode la gestión municipal de residuos sólidos domiciliarios. Para elaborar una propuesta de manejo de residuos sólidos, fue necesario conocer la situación actual del universo en estudio, el cual se trató de 32 establecimientos educacionales, de los cuales 13 son municipales y 19 particulares. Esto se realizó mediante una caracterización y cuantificación de los residuos generados por losestablecimientos educacionales de la Comuna de Colina, Región Metropolitana. La recolección de información, se realizó a través de un censo a los establecimientos educacionales (32 en total), mediante la aplicación de una encuesta a los Directores de escuelas, colegios y liceos. Además, se efectuó la selección de una muestra de residuos sólidos, con dos repeticiones en cada uno de los establecimientoseducacionales, con el fin de estimar y determinar los tipos de residuos generados. La información obtenida fue analizada a través de estadísticas descriptivas. La caracterización y cuantificación de los residuos sólidos de los establecimientos educacionales, dio como resultado que el 75,3% de ellos poseen jornada escolar completa. El 60,9% no realiza actualmente actividades relacionadas con residuos y66,2% no posee experiencia en el manejo de residuos sólidos. Sin embargo, 80,4% de los Directores, demuestra interés por conocer métodos para el manejo de residuos y 59,7% no tiene conocimiento del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de establecimientos educacionales impulsado por CONAMA y MINEDUC. Se estudió la factibilidad técnica económica para el manejo de los residuos sólidosdomiciliarios de los establecimientos educacionales, considerando sólo los establecimientos educacionales municipales de la comuna en estudio, pues existe la posibilidad de implementación de planes de reciclaje propuestos por la Municipalidad, institución que apoyó este estudio. La evaluación económica determinó que es factible la implementación del sistema propuesto. La “Propuesta para el manejo deresiduos sólidos en los establecimientos educacionales municipales de la comuna de Colina”, presentada en este estudio, constituye un elemento básico para implementar a futuro actividades ambientales consideradas en el ámbito de gestión del SNCAE, como lo es la separación en origen de residuos y su posterior reutilización. Por otro lado, el comenzar a introducir conceptos ambientales medianteactividades prácticas, facilita el aprendizaje de niños y jóvenes y, por lo tanto, se genera un aumento en la conciencia ambiental y un cambio cultural en temas relacionados con RSD.
La implementación del sistema propuesto, el que incluye reciclaje de materia orgánica y papel generado por establecimientos educacionales municipales de la Comuna de Colina, permitiría reducir el 30,1% del total de residuosgenerados por establecimientos municipales y particulares. Además, de generar beneficios sociales como aumento en la concientización de los niños y jóvenes en el tema medioambiental, la ampliación de conocimientos ambientales de los docentes, el acercamiento al Sistema Nacional de Certificación Ambiental de establecimientos educacionales, la participación de la comunidad aledaña a los distintos...
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