Estrategias evaluadoras para facilitar la produccion de textos escritos

INSTITUTO NORMAL SUPERIOR DE MAESTROS URBANOS
ENRIQUE FINOT
PROGRAMA “P.P.M.J.”

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ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA FACILITAR LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS EN LA MATERIA DE INGLES

TUTOR : ANIBAR BARJA ROCHA
PARTICIPANTES : SONIA TARRAGA AGUIRRE
E. NANCY LIMA AGUILERA
ROSE MARY TERRAZAS SOLIS
SOFIA A. CONTRERAS RAMOSAYBI A. OVANDO COSSIO
BRISEIDA R. MONTAÑO MONTAÑO
NORAH CARDOZO CABRERA
ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA FACILITAR LA PRODUCCION DE TEXTOS ESCRITOS EN LA MATERIA DE INGLES

Introducción.-

El objetivo de poner en práctica este trabajo de sistematización es aplicar estrategias adecuadas para facilitar la producción de textos escritos en los alumnos de primero de secundaria. Por lotanto en el desarrollo de la sistematización emplearemos actividades lúdicas y dinámicas que nos permitan motivar a los alumnos a producir sus textos escritos con bastante seguridad. Participando tanto en grupos de trabajo e individualmente y reflexionando sobre sus producciones e intercambiando ideas acerca de las diferentes características de los textos que producen.

Justificación.-

Lapropuesta de aplicar las estrategias innovadoras de producción de textos, propone la enseñanza y aprendizaje cooperativo en equipos de trabajo y otros métodos que apelan al aprendizaje colectivo, para de esta manera desarrollar capacidades y competencias, comenzando por la comprensión del lenguaje y la expresión del pensamiento mediante la participación como base del aprendizaje progresivo para eldesarrollo del conocimiento y aptitudes de los alumnos con la aplicación del lenguaje creativo potenciando la libertad de expresión.

Objetivo General.-

Desarrollar en los alumnos de primero de secundaria de la unidad educativa “Nacional Republica del Brasil” estrategias para facilitar la producción de textos escritos en Ingles.

Objetivos Específicos.-

• Activar los conocimientosprevios de los alumnos acerca del presente simple, los adverbios de frecuencia y los auxiliares.
• Reforzar los conocimientos previos con los nuevos para brindarles mayor seguridad y confianza en la realización de sus producciones escritas.
• Aplicar las estrategias: background knowledge, personalize, use graphic organizers and cooperate, para facilitar la producción de textos escritos enpresente simple.

Delimitación del Objetivo.-

Esta experiencia se desarrollara en la Unidad Educativa Nacional Republica del Brasil perteneciente al distrito de Portachuelo con docentes y alumnos del nivel secundario durante el tercer trimestre de la gestión 2009.

Caracterización de la Experiencia y su Contexto.-

La Sistematización será ejecutada en la localidad de Colpa la Bélgica en laUnidad Educativa Nacional Republica del Brasil ubicada a 30 kilómetros de la ciudad de Santa Cruz.

El noventa por ciento de la población es oriunda de la comunidad y entre los habitantes existen algunos nativos que hablan guaraní, la mayoría de los habitantes de esta comunidad trabajan en el ingenio azucarero “Don Guillermo”. El resto de la población se dedica a la agricultura y la ganadería.Eje Principal.-

Estrategia Background Knowledge.-

Colocar imágenes de fechas cívicas importantes del país, para facilitar la producción de textos tomando como punto de partida los conocimientos previos de cada estudiante sobre el tema.

Resultado.-

Los alumnos asocian las imágenes con una producción mental para plasmarla en sus producciones escritas.

Estrategia Personalize.-

Enesta estrategia los alumnos describen nuevos conceptos sobre su propia vida, sus experimentos, sus esencias y sus sentimientos.

Para facilitar el desarrollo de esta estrategia es necesario guiar a los alumnos con preguntas claves, de esta manera ellos realizaran mejor sus descripciones.

Resultado.-

En esta estrategia los alumnos narraron nuevos conceptos sobre sus propias experiencias,...
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