Estrategias metodologicas

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Estrategias Metodologicas Para El Desarrollo De La Psicomotricidad Gruesa En Los Niños Y Niñas De La Educacion Inicial Nivelpreescolar
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LAPSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACION INICIAL NIVELPREESCOLAR DEL C.E.I.B.
ROMULO GALLEGOS DEL MUNICIPIO
MATURIN – ESTADO MONAGAS

INTRODUCCIÓN

La psicomotricidad es unplanteamiento global de la persona, que puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosaal medio que lo rodea. Esta a lo largo del tiempo, ha establecido unos indicadores para entender el proceso del desarrollo humano, que son básicamente, la coordinación, la función tónica, la posturay el equilibrio, el control emocional, la lateralidad, la orientación espacio temporal, el esquema corporal, la organización rítmica, las praxias, la grafomotricidad, la relación con los objetos yla comunicación.

Ortega (2006)
La psicomotricidad es una disciplina educativa, reeducativa, terapéutica, concebida como diálogo, que considera al ser humano como una unidad psicosomática y queactúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento, en el ámbito de una relación cálida y descentrada, mediante métodos activos de mediación principalmente corporal, con el fin decontribuir a su desarrollo integral.

A nivel mundial la psicomotricidad ha cobrado cierta notabilidad en vista a la importancia que ella tiene en la formación y desarrollo de los niños y niñas; peroen Venezuela la Práctica Psicomotriz Educativa tiene un objetivo prioritario y fundamental: favorecer y potenciar la adaptación armónica de la persona a su medio, a partir de su propia identidad.Una identidad que se fundamenta y se manifiesta a través del cuerpo, un cuerpo que se expresa a través de las relaciones con el tiempo, con el espacio y con los otros.

En el Estado Monagas,...
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