Estrategias motivacionales para docentes de tercera etapa de educación básica en el desarrollo de su función orientadora

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL

ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA DOCENTES DETERCERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN EL DESARROLLO DE SU FUNCIÓN ORIENTADORA

Autor: Maria Eugenia Quintero
Tutor: Prof. Simón Uzcátegui MSc.
AÑO: 2007
RESUMEN
La presente investigación tuvo comofinalidad proponer estrategias motivacionales para docentes de tercera etapa de educación básica en el desarrollo de su función orientadora en la Escuela Básica Nacional 2685. Km. 9, en tal sentido,el estudio ofreció la posibilidad de proponer un plan de acción que permita a los docentes desarrollar su función orientadora. La metodología utilizada fue un diseño no experimental transeccional,basado en un proyecto factible, descriptivo de campo. La población la integraron 29 docentes que laboran en la institución por lo que la muestra fue un censo; para la recolección de información seutilizó: un escalamiento con cinco alternativas de respuesta y con 30 ítems, estos instrumentos fueron validados por expertos y a través de una prueba estadística CPR, su factibilidad se utilizócoeficiente de Cronbach. Se concluyó que los profesores no utilizan estas estrategias que permitan proporcionar las condiciones necesarias para la orientación, la atención, las conversaciones y el compartir noes utilizado dentro de la institución por los diferentes docentes a favor de una mejoramiento de las condiciones de aprendizaje y formación de los nuevos ciudadanos que desea el Ministerio deEducación para la transformación de la República Bolivariana de Venezuela, en la planificación de los quehaceres diarios no hay espacios para la orientación, indispensable para la tutorización de cualquierproblema que aborde un alumno y su toma de decisiones para el crecimiento personal. Se recomendó planificar las horas de guiatura, desarrollar un plan de acción para mejorar la función orientadora,...
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