Estrategias para desarrollar destrezas de liderazgo en la niñez temprana a través del servicio

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ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR DESTREZAS DE LIDERAZGO EN LA NIÑEZ TEMPRANA A TRAVÉS DEL SERVICIO

Propuesta presentada al
Departamento de Estudios Graduados
Facultad de Educación
Universidad de Puerto Rico
Recinto de Río Piedras
como requisito parcial para
el curso EDUC 6400

© Derechos reservados, 2009
TABLA DE CONTENIDO

Página

CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓNTrasfondo …………………………………….. 1
Planteamiento del problema ……………………………………. 2
Propósito …………………………………… 3
Justificación …………………………………… 4
Preguntas de investigación …………………………………… 5
Definiciones …………………………………… 6
Aportaciones de la investigación …………………………………… 6
CAPÍTULO II. REVISIÓN DE LITERATURA
Introducción ……………………………………. 8
La responsabilidad de la escuela puertorriqueña……………………. 8
Definición de la estrategia de aprendizaje en servicio …………….. 9
Aprendizaje en servicio vs servicio comunitario …………………….. 10
Limitaciones del aprendizaje en servicio …………………………….. 12
Tipos de aprendizaje en servicio …………………………………….. 13
Aspectos importantes antes del proyecto …………………………….. 14
Guía para realizar un proyecto de aprendizaje en servicio ……………... 16
CAPÍTULO III. METODOLOGÍAIntroducción …………………………………… 17
Metodología …………………………………… 18
ii
Diseño …………………………………… 19
Población y escenario …………………………………… 19
Selección de los participantes …………………………………… 21
Estrategias de recopilación de datos …………………………………… 22
Permisos …………………………………… 22
Estrategias de análisis de datos …………………………………… 23
Aspectos éticos de la investigación …………………………………… 24Limitaciones …………………………………… 25
REFERENCIAS …………………………………………………… 26
APÉNDICE
Apéndice A
Carta de Presentación
Apéndice B
Hoja de consentimiento informado a maestro
Apéndice C
Hoja de consentimiento informado a padres
Apendice D
Hoja de asentimiento informado a estudiantes
Apendice E
Entrevista semiestructurada a maestro
Apendice F
Lista de cotejo: Observaciones dedestrezas de liderazgo

iii
CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

Trasfondo
Esta idea ha surgido de la experiencia que he tenido desde los nueve años en un campamento cristiano en Juana Díaz. Durante el tiempo que participé como campista, viví muchas experiencias que impactaron mi vida y me ayudaron a desarrollar mi área personal, espiritual, mental y física. Algunas de las muchas actividadesfueron: (1) dinámicas que nos ayudan a fortalecer nuestra personalidad y el compañerismo, (2) actividades de retos que nos permiten trabajar en equipo para lograr el objetivo del reto, (3) preparación de dramas y canciones que nos permiten ser creativos, (4) tiempo de reflexión sobre la palabra de Dios que nos permiten pensar sobre nuestras motivaciones, comportamientos y acciones, (5) actividades deservicio, como por ejemplo llevarle la comida o servirle el jugo a otro compañero, entre otras actividades relacionadas a aprender más sobre nuestro Creador y su amor por nosotros.
Estas experiencias que viví durante mi niñez y la adolescencia me ayudaron mucho en el desarrollo de mi personalidad, pues durante mi niñez era muy tímida y callada. En este proceso de descubrimiento de mis talentos yhabilidades, a la edad de los 15 años se me ofrece trabajar voluntariamente como líder de camperos durante los campamentos de verano. Al principio no estaba segura pues no me sentía preparada y pensaba que todavía era muy joven y necesitaba tener más edad para poder ser líder. Pero una amiga muy cercana fue la que me motivó a trabajar y así fue que tomé la decisión para participar como líder decampamento.

Estas oportunidades de servicio me ayudaron a desarrollar diversas destrezas de liderazgo, entre ellas: el desarrollo del carácter, las destrezas de comunicación, ser generosa, tomar iniciativa, saber escuchar, tener una actitud positiva, tener la capacidad para solucionar conflictos, saber relacionarme con otros, asumir responsabilidades, tener seguridad en mí misma,...
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