Estrategias para el trabajo colaborativo

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PEDAGOGIA DEL TRABAJO COLABORATIVO
FORMACION DE FORMADORES
Código del Curso: 601006

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA
“UNAD”
DICIEMBRE 20 DE 2009

INTRODUCCION

El aprendizaje basado en proyectos corresponde a una de las múltiples estrategias de aprendizaje para ser implementadas en los foros para el desarrollo de trabajos colaborativos donde invita a los estudiantes a teneren cuenta los ambientes virtuales ya que el uso de las tecnologías de información y comunicación (TICs) ofrece, una innovadora alternativa en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es hoy en día una herramienta útil para muchos educadores, especialmente ambientales, sobre todo ahora que se ha enriquecido con los recursos de las TICs, convirtiéndose en unpoderoso vehículo para la promoción del aprendizaje significativo y el apropiamiento y uso efectivo de las tecnologías. 

Constituye un modelo de instrucción en el que a través de la planeación, la implementación y evaluación de proyectos los estudiantes aprenden más allá del aula requiriéndose interdisciplinariedad. Los proyectos se eligen en función de los intereses de los estudiantes, buscaaumentar su motivación para aprender destrezas y adelantar un proyecto, exige que se trabaje tanto con el individuo como con el sistema, es necesario que el tutor cambie de su percepción del aprendizaje para crear nuevas actitudes y en consecuencias el tutor no pretende saber todas las respuestas sino que sus funciones deben estar orientadas principalmente a proporcionar la motivación yfundamentalmente al control, análisis y regulación del desarrollo del proceso de la actividad de aprendizaje para lo cual se convierte en un facilitador que se convierte en la conciencia del estudiante y que lo induce a reflexionar sobre lo que han hecho, las estrategias utilizadas y porque utilizar esa estrategia, a su vez los ayuda a que expliquen las razones de sus decisiones, a que fundamenten susrespuestas, a motivar la duda, el cuestionamiento y promover la observación y valorar el estilo de aprendizaje, sus ventajas y desventajas.

Se espera que el estudiante por medio del trabajo por proyectos logre una comprensión compleja analítica y competencias que no puede obtener en una aula con una clase magistral. El estudiante debe ser capaz de cubrir vacíos en los contenidos.
A su vez en elaprendizaje basado en proyectos el estudiante debe proponerse habilidades básicas para su desempeño profesional en un mundo cambiante y de incertidumbre y en consecuencia su rol debe orientarse a: adquirir conocimientos y habilidades básicas; prender a resolver problemas complejos; a adelantar tareas utilizando habilidades y conocimientos, indagar o investigar en medio de la incertidumbre, poseercuriosidad; poseer capacidad de iniciativa; ser consciente de su responsabilidad de tomar decisiones; utilización racional de los recursos que son limitados y costosos; mostrar interés para resolver las dificultades; trabajar en equipo y valorar los aspectos técnicos, económicos y sociales del proyecto y planificar y proponer objetivos alcanzables para el proyecto.
Si se logra que tanto el tutorcomo el estudiante tengan una visión distinta y al aplicar técnicas informáticas y de comunicación se logra formar para un mundo globalizado que permita a su vez la movilidad estudiantil.
Como es lógico el modelo aprendizaje basado en proyectos se desarrolla en etapas que al igual que todo proceso se pueden resumir en dos: informar planificar, decidir, realizar, control y evaluar.
El aprendizajebasado en proyectos se fundamenta en preguntas que el estudiante hace de su entorno y que debidamente formuladas y guiadas fortalecen el currículum y que además ofrecen: afinidad con situaciones reales, importancia a la práctica y orientado a los estudiantes, a la acción y al producto. Tiene unas características necesarias para desarrollar competencias como son su carácter interdisciplinario,...
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