Estrategias para la comprension lectora

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GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE PROFESIONES E INSTITUCIONES FORMADORAS Y ACTUALIZADORAS DE DOCENTES DEPARTAMENTO DE NORMALES

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA

“PROFR. DOMINGO CARBALLO FÉLIX”

TEMA:

“Estrategias para desarrollar la comprensión lectora en la asignatura de español en ungrupo de 2° grado de educación primaria”.

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTA
Flérida Francisca Geraldo Lujano.

GENERACIÓN 2003-2007

LA PAZ BAJA CALIFORNIA SUR, JUNIO DE 2007.

GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS DIRECCIÓN DE PROFESIONES E INSTITUCIONES FORMADORAS YACTUALIZADORAS DE DOCENTES DEPARTAMENTO DE NORMALES

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA

“PROFR. DOMINGO CARBALLO FÉLIX”

TEMA:

“Estrategias para desarrollar la comprensión lectora en la asignatura de español en un grupo de 2° grado de educación primaria”.

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

GENERACIÓN 2003-2007

LA PAZ BAJA CALIFORNIA SUR, JUNIO DE2007.

INDICE

Portadilla
Dictamen
Dedicatoria
Prologo

Introducción……………………………………………………………………………

CAPITULOI: El contexto de la escuela primaria

1.1 La escuela y su contexto…………………………………………………………..

1.2 La organización escolar…………………………………………………………....

1.3 Los padres de familia y su participación en la educación de sus hijos…………...

1.4 El grupo de segundoA…………………………………………………………...

CAPITULO II: El tema a tratar

2.1 ¿Para que la lectura? …………………………………………………………....

2.2 Por que es importante la comprensión lectora en la escuela primaria……….....

2.3 Justificación y relimitación del tema de estudio…………………………………

2.4 Lo que se sabe del tema………………………………………………………....

2.5 El bosquejo de las estrategias………………………………………………….

2.6 Procedimientos para recabar la información………………………………….CAPITULO III: Proyecto, aplicación y resultados van de la mano

3.1 Media hora para reflexionar…………………………………………………

3.2 Lectura regalada…………………………………………………………….

3.3 Préstamo de libros a domicilio……………………………………………..

3.4 Lectura de padres de familia………………………………………………

3.5 Escuchar para plasmar……………………………………………………

3.6 Lectura de comprensión………………………………………………...

3.7 Un cuento parasoñar……………………………………………………

Conclusiones………………………………………………………………….

Bibliografía……………………………………………………………………

Anexos…………………………………………………………………………

TRODUCCION

Fueron muchos los factores que intervinieron en la realización del presente documento. Primeramente el obstáculo que me causaba el miedo al enfrentarme una etapa diferente en mi vida, pues en los años anteriores como practicante tuve mala químicacon las maestras tutoras que me tocaban y al enterarme que mi tutor seria una maestra el miedo se apodero de mi, sentía que iba a ser igual y me di por fracasada antes de iniciar la lucha, poco a poco fui descubriendo y aprendiendo muchas cosas que me sirvieron durante mi estancia en la escuela primaria, lo primero en aprender fue no crearme prejuicios sobre las personas a las cuales noles había dado la oportunidad de acercarse y mostrarme lo que de verdad eran. De ahí para delante abrí mi mente a las sugerencias y recomendaciones que hacían que día a día mi trabajo fuera mejor. No fue fácil realizar este ensayo, pues había días en los que salía con el animo por los

suelos y eso obstaculizaba mi desempeño en el grupo, porque como quiera que sea, sentía que no estabadando buenos resultados mi trabajo, sin embargo, siempre tuve el apoyo de mi asesor, tutora, familiares y amigos, los cuales poco a poco me hicieron ver que la vida es así y uno tiene que aprender a sobre llevarla, a sacar partido de las cosas buenas y malas que pasan, pues sin ellas la vida fuera un simple proceso mecánico, que no nos permitiera...
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