Estrategias para la evaluacion

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La evaluación autentica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza.
“Las cosas que se evalúan son útiles como soportes dinámicos para la reflexión y laacción, más que como productos estáticos con valor por si mismos “Linda darling-Hammond

En el ámbito constructivita no debe haber una ruptura en la enseñanza y la evaluación, pero una de lasprincipales criticas que ha habido es que no hay congruencia entre evaluación y enseñanza es como se enseña una cosa y se evalúa otra. Un ejemplo puede ser que el profesor adopta una enseñanza basada enproyectos pero al momento de evaluar califica un reporte en términos de presentación y no de contenido.
La enseñanza se organiza en actividades autenticas y la evaluación debe ir en conjunto con ella paraque así pueda existir una evaluación autentica y esta se enfoca en el desempeño que el aprendiz incluye una diversidad de estrategias de instrucción-evaluación. La evaluación autentica se aplicapara los contextos de la vida real es decir un desempeño satisfactorio en el mundo que se mueve y que le permitan capturar la riqueza que los alumnos han logrado comprender, solucionar o intervenir enrelación con asuntos de trascendencia. Algunos ejemplos de tipos de evaluación utilizados por los docentes son pruebas objetivas, preguntas orales, pruebas de ensayo, evaluaciones centradas en eldesempeño. La evaluación autentica es una alternativa pero busca un cambio en relación con la evaluación imperante o tradicional. Busca evaluar lo que se hace así como que el niño identifique el vinculo enlo conceptual y procedural, seguir en el procedimiento de adquisición, perfeccionamiento y a la vez implica una autoevaluacion por el alumno.

Algunos aprendizajes basados en el desempeño.Habilidades de comunicación (ensayos).
Habilidades psicomotrices (manejo de instrumento geométrico)
Habilidades afectivas y sociales.
Actividades atléticas.
Adquisición –aplicación de conceptos....
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