Estrategias para la lectoescritura

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  • Publicado : 18 de agosto de 2012
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¡BASTA DE PALABRAS!
ACCION: Escritura |
ACTIVIDAD: Actos de escritura no convencional por medio de una actividad lúdica |
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA BASTA DE PALABRAS (de apropiación) |
PROPOSITO: * Incorpora a su escritura espontánea letras de acuerdo con el valor sonoro convencional que representan, aunque lo haga de manera pre alfabética (por ejemplo, escribir “AIOA” o“MAIOSA” para “mariposa”) |
PRODUCTO: La utilización de un juego para la escritura de palabras de acuerdo a las referencias y/o contexto en los que los y alumnos se desenvuelven |
-Copia con el Basta de palabras por alumno, Cuaderno, Grabadora, cuento y animales de peluche, CD “canta cuento” volumen 1 |
ACTIVIDADES DE REALIZACIÓNAL INICIO-Explico a los niños y niñas lo que hoy vamoshacer“Escucharemos la canción “Los changuitos” que se refiere a unos animales que en la canción visten como los humanos, ésta tiene una estrecha relación con las sílabas que vamos a ver.-Escuchamos la canción del CD-Entonamos la canción y comentamos los estribillos. -Muestro un muñeco de peluche y les digo: Niños hoy traje conmigo a un amigo mío llamado “Chilanguin” que es un chango, a ver Chilanguinsaluda a todos los alumnos, entonces el monito parodia un saludo, imito la voz.-Se introduce a los niños con una frase generadora que permita reconocer la palabra a revisión para ello solicito la opinión acerca de nuestro nuevo amigo y por ahí Pedro grita:“Ese changuito esta muy sucio”-La maestra menciona que si, pero que para poder decir su opinión es necesario pedir la palabra y les recuerda atodos que es importante escuchar y levantar la mano de tal manera que todos podamos escuchar lo que otros dicen -se escribe esta frase en el pizarrón, entonces la leemos todos juntos, se les invita a ver la frase y digan donde esta escrita la palabra changuito -algunos niños y niñas pasan a señalar donde esta escrita la palabra, algunos erróneamente otros aciertan el caso es que Ximena mencionadonde ésta escrita DESARROLLO-Encerramos la palabra y observamos como se escribe, algunos niños mencionan la palabra y ejercitamos las silaba del inicio de ésta, dando énfasis en la pronunciaciónChanguitos y ejercitamos en el aire la palabra. -revisamos como se escribe, pasar al pizarrón a remarcar la palabra.- se deja repasar con 5 colores diferentes a las sílabas con cha, che, etc. Un ejemplo deésta actividad es: i chiCh u chu o cho-se les da un dibujo de los changuitos para colorearlos y los vestimos de forma diferente o como nos agrade.-Hacemos una lluvia de palabras para mencionar aquellas que crean llevan las silabas mencionadas, algunos dijeron chocolate, charro, chorrillo, churros, chamacos, bromeamos con lapalabra chamucos mencionando que suena igual que chamacos (hubo risas y una que otra broma) y yo las anote en el pizarrón.-En la libreta anotaron 4 palabras que lleven dicha silaba donde agregaron leche, lechuga y mochila SEGUNDA SESIÓN-Por medio de la dinámica en la que se entregan papelitos enumerados del 1 al 5 se integran equipos de 4 o 5 alumnos(cabe destacar que en cada equipo debe de haberpor lo menos un alumno alfabético)-se les menciona que el día anterior vimos la letra ch, que nos sirve para palabras como…entonces se les pregunta y algunos responden acertadamente -se les reparte una hoja con un formato como el siguiente NOMBRE DEL ALUMNO(A): | OBJETO DE |
NOMBRE | ANIMAL | LA CASA | LA CALLE | LA ESCUELA | TOTAL |
| | | | | |
-en aquel momento se les da laindicación que ya saben escribir algunas palabras con la ch y que en equipos intentaremos jugar al basta, se les explica como se juega éste, la explicación fue “Pequeños en esa hojita vamos a escribir palabras que inicien o lleven silabas con “ch”, recuerden que al trabajar en equipo, todos debemos de ayudarnos, si hay dudas levantan la mano y yo voy a su lugar, para que sea más entendible en...
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