Estrategias para multiplicacion en cuarto grado

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2.2 PROPUESTA DIDACTICA.

Finalidad:

Ubicación de la línea temática:

Experimentación de una propuesta didáctica.

Denominación de la propuesta:

“Estrategias para el dominio de las cuatro operaciones fundamentales en un grupo de cuarto grado”

Objetivo general:

Implementar estrategias didácticas que propicien el desarrollo de habilidades matemáticas para la solucionar problemasque impliquen el uso de multiplicaciones y divisiones.

Objetivos específicos:

• Emplear el juego como estrategia didáctica para el desarrollo de habilidades de multiplicación y división.

• Orientar a los alumnos a la adquisición de conocimientos matemáticos por medio de la asociación y sus aplicaciones en situaciones cotidianas.

• Dominio de sumas y restas necesarias para laresolución de multiplicaciones y divisiones.

• Facilitar la adquisición de aprendizajes significativos por medio del uso del material didáctico.

• Valorar los resultados de las estrategias implementadas de acuerdo al aprovechamiento de los alumnos.

Justificación:

La formación matemática le permite a cada miembro de la sociedad enfrentar y dar respuestas a determinadosproblemas de la vida cotidiana.

A la escuela primaria le corresponde proporcionar a los alumnos experiencias que les permitan desarrollar las habilidades y nociones matemáticas que lo lleven a definir el gusto e interés por esta disciplina.

Las propuestas contenidas en el Plan y Programas de Educación Primaria de 1993 y 2009, pretenden llevar al aula la enseñanza de las matemáticas de una manera enla cual permita a los alumnos construir conocimientos a través de actividades que involucren su participación en la solución de problemas básicos.

Para que el alumno construya sus conocimientos es necesario que el profesor diseñe estrategias lúdicas de acuerdo a sus intereses con las que el niño desarrolle habilidades y procedimientos propios para la solución de las cuatro operacionesfundamentales.

Con la aplicación de la presente propuesta se pretende beneficiar al grupo ya que dominará la resolución de problemas y como maestro me servirá para adquirir experiencia que me servirá en mi futuro trabajo docente.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA.

“LOTERÍA NUMÉRICA”

Propósito: resolver multiplicaciones mediante el juego.

Fecha de aplicación: del 14 al 18 de febrero de 2011.Procedimiento:

• Repartir a cada alumno una tabla de lotería que contenga multiplicaciones.

• El maestro correrá la lotería que contendrá operaciones de multiplicación con números de dos cifras.

• Se dará rotación a las tablas para que se identifiquen con diferentes resultados.

• El alumno deberá escuchar y encontrar la operación para localizarla en su tabla.

• El ganadorserá el niño que logre hacer una línea vertical, horizontal o diagonal en su tabla.

• El alumno resolverá operaciones de multiplicación y división aumentando la dificultad cada día.

Recursos:

• Lotería.

Evaluación:

Participación en el juego.

Solución de la operación.

• Correcto.

• Parcialmente correcto.

• No lo hizo.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA.“TELARAÑA MATEMÁTICA”

Propósito: repasar las tablas de multiplicar.

Fecha de aplicación: 21 al 25 de febrero de 2011

Procedimiento:

• Los alumnos deberán formar tres círculos en el patio.

• Nombrarán un jefe de equipo, el cual tomará la punta de una bola de estambre y sin soltarla aventará la bola a un compañero y dirá una multiplicación.

• El niño que reciba la bola deberácontestar la multiplicación y después repetirá el proceso.

• Cuando alguien no pueda responder la pregunta de su compañero será descalificado, se saldrá del círculo y en una hoja anotará las multiplicaciones que vayan diciendo sus compañeros.

• El ganador será el alumno que llegue hasta el final sin equivocarse, se enfrentarán los ganadores de los tres círculos para ganar un...
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