Estrategias pedagogicas para la lectura

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA” FEDERICO RIVERO PALACIOS”
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
SAN FERNANDO - ESTADO APURE.

PROFESOR (a) ASESOR(a) TRIUNFADOR (a)

LICDA: YANILA PINEDASAN FERNANDO; FEBREEO 2011

DEDICATORIA

Ha sido el omnipotente, quien ha permitido que la sabiduría dirija y guíe mis pasos, ha sido el todopoderoso, quien ha iluminado mi sendero cuando más oscuro ha estado, ha sido el creador de todas las cosas, el que me ha dado fortaleza para continuar cuando a punto de caer he estado; por ello, con toda la humildad que de mi corazón puede emanar,dedico primeramente mi trabajo a dios.

De igual forma, a mis padres, quienes han sabido formarme con buenos sentimientos, hábitos y valores, lo cual me ha ayudado a salir adelante buscando siempre el mejor camino. A mi esposo e hijos quienes con su paciencia, amor y sabiduría han sabido soporta mi ausencia.

AGRADECIMIENTOS

Primeramente doy infinitamente gracias a Dios, porhaberme dado fuerza y valor para realizar estos proyecto.

Agradezco también la confianza y el apoyo de mis padres, esposo e hijos porque han contribuido positivamente para llevar a cabo esta difícil jornada.

A mi profesor asesor, con su valiosa aportación, me ayudó a realizar este proyecto.

Un agradecimiento muy especial, a la aldea “Federico Rivero palacios”, por habermeproporcionado valiosa información para realizar mi proyecto.

Finalmente, agradezco a mis compañeros de grupo, porque la constante comunicación con ellos ha contribuido en gran medida a transformar y mejorar mi forma de actuar, especialmente a aquellos que me brindaron cariño, comprensión y apoyo, dándome con ello, momentos muy gratos.

INDICE

• Portada ……………………………………………………………………………………
• Contraportada…………………………………………………………………………….
• Dedicatoria………………………………………………………………………………...
• agradecimiento…………………………………………………………………….……...
• Introducción……………………………………………………………… ……………....
• Diagnostico de la situación del problema…………………………………………………
• Ámbitos del contexto……………………………………………………………………..
• Problemas socio pedagógicos……………………………………………………………..
• Planteamientos delproblema……………………………………………….......................
• Fundamentación teórica……………………………………………………………….......
• Bases teóricas……………………………………………………………………………..
• Bases legales………………………………………………………………………………
• Propuesta………………………………………………………………………………….
• Proyecto aprendizaje (P A)………………………………………………………………..
• Conclusiones……………………………………………………………………………....
• Recomendaciones…………………………………………………………………………
• Referenciasbibliográficas………………………………………………………………...

INTRODUCCIÓN

La lectura puede concebirse como la materia instrumental básica que posibilita los demás aprendizajes, por lo tanto ésta se convierte en la actividad esencial para la adquisición de conocimientos

Siendo la lectura la base para la enseñanza general, debe tenerse la preocupación por formar buenos lectores.Conociendo la gran importancia y la trascendencia que tiene la misma en el desarrollo de todas las demás habilidades del educando, el presente estudio es un trabajo de investigación, en el que se intenta dar solución a un grave problema que existe en el 2ºdo grado, sección “B” de la escuela primaria bolivariana “Campo Alegre”, ubicada en san Fernando; estado apure. La deficiencia lectora, quecomprende una lectura lenta y un nivel bajo de comprensión. Es por ello que el proceso de enseñanza-aprendizaje se centra en la producción de textos, especialmente expositivos y argumentativos, a partir del análisis, interpretación y crítica de textos científicos. Este proceso busca que el estudiante lea textos de cualquier materia significante, que realice ciertos procedimientos...
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