Estrategias y recurso instruccional

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN: TUCUPITA
CENTRO DE ATENCIÓN: PIACOA






INTRODUCCIÓN.

Desde el punto de vista del aprendizaje significativo las estrategias de aprendizaje son desarrolladas de manera voluntariae intencionalmente por cualquier aprendiz (niño, adulto, alumno, etc.) siempre que se le demande aprender, recordar o solucionar cualquier problema de contenido de aprendizaje.

Estos tipos de conocimiento interactúan en forma estrecha y compleja cuando el aprendizaje utiliza las estrategias de aprendizaje significativo y se identifican a saber como procesos cognitivos básicos las cuales sonla base del conocimiento o el conocimiento esquemático, conocimiento estratégico o conocimiento metacognitivo.

















Estrategias Instruccionales

Las técnicas instruccionales son herramientas didácticas que utiliza el instructor para reforzar o concretar el objetivo de aprendizaje planteado.

Según Feo (2006), "las estrategias instruccionales son un conjunto deacciones deliberadas y arregladas organizacionalmente para llevar a cabo la situación de enseñanza-aprendizaje donde se consideran los siguientes componentes: técnicas instruccionales, actividades, organización de grupo, de tiempo y de ambiente. Centra su preocupación en el hecho de inducir al aprendiz a una participación activa construcción de su conocimiento, donde elija, retenga y transforme lainformación a través de la percepción..."

IDENTIFIQUE LOS TIPOS DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Expositiva
Ilustrativa
Mapas Conceptuales
Resúmenes
Analogías
Organizador previo
Preguntas Intercaladas

VENTAJAS Y LIMITACIONES DE LAS ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

Ventajas

La utilización de estrategias permiten que el alumno desarrolle competencias acordes a su futura profesión,además de encontrarle un sentido y una utilidad a lo que aprende en el aula. Promueve el desarrollo o potenciación de habilidades mentales superiores como análisis, síntesis, evaluación, que le ayudan al alumno resolver problemas del contexto inmediato en el que vive.

Limitaciones

Las estrategias instruccionales no tienen limitantes o desventajas, sino que surgen al momento de llevarla acabo en el aula, algunas de las limitantes que se pueden presentar son las siguientes:
• Cuando el diseñador de la estrategia no haya tomado en cuenta las
características tanto del alumno como del contexto en el que se
desarrollaría.
• Debido a que la forma de trabajo es diferente, tanto alumnos como
maestros no adoptan los roles que debieran, para lograr efectivamente los
propósitos de laestrategia.
• Llevar los procesos de aprendizaje-enseñanza a los extremos, es decir, los
maestros suelen dar al alumno demasiada libertad e independencia en la
“construcción de su aprendizaje”, o continuar con el método tradicional y
rígido por no perder el control del grupo.

IDENTIFIQUE LAS TECNICAS INSTRUCCIONALES.
Encuadre
Rompimiento de Tensión.

CARACTERISTICAS DE LASTECNICAS INTRUCCIONALES

ENCUADRE

Es el primer contacto que toma el grupo con el objeto de estudio se lleva a cabo en la sesión inicial, cuando el instructor da a conocer las características generales del curso, la bienvenida, precisa las actividades, la metodología de trabajo, los recursos con los que cuenta las funciones y responsabilidades del instructor y los participantes, el numero desesiones que se trabajaran, el horario, las evaluaciones, los requisitos de asistencia. Lo expuesto es comentado por los participantes, quienes pueden aceptarlo o rechazarlo, sugerir modificaciones, negociarlo para establecer el contacto definitivo que funcionara como el compromiso del grupo.

LA FINALIDAD DE LA TECNICA DE ENCUADRE ES:

ø Tomar en cuenta las observaciones y sugerencias de los...