estrategias

1. La escuela de colocación. Esta escuela ven la formación de la estrategia como un proceso analítico.
Acercamiento: Pone el negocio dentro del contexto de su industria, y observa cómo la organización puede mejorar su posicionamiento estratégico dentro de esa industria.
Base: Organización industrial (economía) y estrategia militar.
En resumen: ¡Analice! “Nada más que los hechos, señora.”Contribuciones: Esta escuela hizo de la Administración estratégica una ciencia, permitiendo su progreso futuro. Proporciona, de una manera sistemática, contenido a la manera existente de ver la estrategia. Enfoque en los hechos verificables (económicos). Particularmente útil en los primeros momentos de desarrollo de la estrategia, cuando se analizan los datos.
Limitaciones: Vea la escuela delplaneamiento. Descuida el poder, la política, la cultura, los elementos sociales. Esta polarizada negativamente hacia las grandes empresas. Número-orientado.
Ejemplo típico compare con: Ventaja Competitiva  |  Cinco Fuerzas  |  Cadena de valor  |  Matriz de BCG  |  Teoría de Juegos  |  El arte de la guerra (sol Tzu) 
2. La escuela emprendedora. Esta escuela ve la formación de la estrategia comoun proceso visionario.
Acercamiento: El proceso visionario ocurre dentro de la mente del fundador o del líder carismático de una organización. La escuela tensiona el más natural de los estados y de los procesos mentales - la intuición, el juicio, la sabiduría, la experiencia, y la perspicacia.
Base: Economía.
En resumen: ¡Prevea! “El CEO es el arquitecto de la estrategia.”
Contribuciones: Unavisión sana y visionaria del Presidente de la empresa puede ayudar a la organización a navegar cohesionada a través de aguas tormentosas. Especialmente en los años iniciales y en los muy difíciles para la organización. Deliberante en las líneas generales. Flexible e inesperado en los detalles.
Limitaciones: La navegación de un curso predefinido puede cegar a alguien respecto de los peligros o lospotenciales desenlaces inesperados. ¿Cómo puede usted encontrar al líder adecuado, con todas las muchas cualidades necesarias? Los líderes emprendedores, visionarios tienen una tendencia a ir demasiado lejos. El ser Presidente de la empresa es un trabajo extremadamente exigente en esta perspectiva.
Ejemplo típico compare con: Gobierno emprendedor  |  Siete sorpresas para los nuevos CEOs |  Estilos de dirección
3. La escuela cognoscitiva. Esta escuela ve la formación de la estrategia como un proceso mental.
Acercamiento: Analiza cómo la gente percibe patrones y procesa la información. Se concentra en lo que está sucediendo en la mente del estratega, y cómo es que él procesa la información.
Base: Psicología.
En resumen: ¡Marco! “Lo veré cuando lo crea.”
Contribuciones: Ve la estrategiacomo proceso cognoscitivo en la mente del estratega. Las estrategias emergen como conceptos, mapas, esquemas y marcos de la realidad. Tensiona el lado creativo del proceso de la estrategia. Fuerte en el nivel de un estratega individual. muy útil para explicar porqué nuestras mentes son imperfectas
Limitaciones: No muy práctico más allá de la etapa conceptual. No es muy práctico concebir grandesideas o estrategias. Normalmente no es muy útil para conducir procesos estratégicos colectivos.
Ejemplo típico compare con: Modelo entero del cerebro  |  Ventana de Johari  |  Groupthink  |  Polarizado cognoscitivo  |  Tipo indicador de Myers-Briggs
4. La escuela del aprendizaje. Esta escuela ve la formación de la estrategia como un proceso inesperado.
Acercamiento: La gerencia presta, por uncierto plazo, atención cercana a las cosas que trabajan, y a las que no trabajan. Incorpora estas “lecciones aprendidas” a su plan de acción general. El mundo es demasiado complejo como para permir que la estrategia se defina toda de una sola vez. En planes o visiones claras. Por lo tanto, las estrategias deben emerger de pasos pequeños, pues una organización se adapta, o “aprende”.
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