Estratgias Didacticas Y Estilos De Aprendizaje
Páginas: 86 (21365 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO
CICLO DE GRADUACIÓN EN MAESTRIAS
TESIS:
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
Y ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA
EFPAE -UNSCH”
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN:
DOCENCIA UNIVERSITARIA
AUTOR:
Eusterio ORÉ GUTIÉRREZ
AYACUCHO – PERU
2011
DEDICATORIA
A
La memoria de mis Padres:
dos seres, razón demi existir.
A
SARA: Esposa y compañera
abnegada, muchas gracias por
estos 20 años de estar juntos,
hemos
pasado
tanto
que
ahora estas conmigo en este
día tan importante para mí.
Gracias por todo el apoyo para
continuar y seguir el camino
profesional y recuerda que
eres muy importante para mi.
A
FIORELA y KEVIN, mis hijos,
continuadores de mi vida y
existencia.
AUAP- Filial Ayacucho y a
cada uno de los Maestros,
Directivos y Funcionarios por
su
permanente
estímulo
y
orientación durante el Ciclo de
graduación.
2
AGRADECIMIENTO
A la Escuela de Postgrado de la Universidad
Alas Peruanas por permitirme ascender un
peldaño más en mi formación profesional.
A
todas
las
autoridades
de
la
Sede
Ayacucho.
A la planadocente de la Universidad.
El Autor.
3
RECONOCIMIENTO
A todos aquellos que de una u otra
manera forman parte de este esfuerzo
y que hicieron posible la culminación
del presente Trabajo de Investigación
de Grado y de manera especial a mi
Asesor:
Mg.
Silvio
GRANADOS
RAFAEL, quien con su apoyo y
colaboración
hizo
posible
la
culminación del presente trabajo.Gracias.
4
RESUMEN
El presente trabajo de investigación titulado “ESTRATEGIAS ACTIVAS Y
ESTILOS
DE
PROFESIONAL
APRENDIZAJE
DE
EN
LA
ADMINISTRACIÓN
ESCUELA
DE
DE
FORMACIÓN
EMPRESAS
DE
LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANAGA”, tuvo
como objetivo determinar la relación de las estrategas didácticas activas que
emplean los docentes conlos estilos de aprendizaje de los estudiantes en la
Escuela de Formación Profesional de Administración de Empresas, de la
Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Su importancia radica
en sistematizar la relación entre las estrategias didácticas activas y los estilos
de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario como
constructo apropiado de transmisión de conocimientos adecuados en la
formación de futuros profesionales con ventajas competitivas. El tipo de
investigación fue aplicada, el nivel y diseño de investigación fue descriptiva. El
tamaño de muestra con que se trabajó fue de 179 estudiantes y 11 docentes;
siendo éstos últimos una población finita, a quienes se les aplicó uncuestionario autoadministrado. Para la contrastación de hipótesis se utilizó el
método estadístico de Chi Cuadrado; la conclusión principal fue: las estrategias
didácticas que emplean los docentes no son las apropiadas y se relacionan
significativamente con los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la
Escuela de Formación Profesional de Administración de Empresas de la
UniversidadNacional de San Cristóbal de Huamanga - Ayacucho.
Las palabras claves son: estrategias didácticas, estilos de aprendizaje,
competitividad profesional.
5
ABSTRACT
The present investigation work titled “Strategies actives and styles of learning
in the school of formation professional of administration of enterprises of the
National University of Saint Cristobal of Huamanga, had likeobjective to
systematize the influence of the strategist didactic actives that use teachers in
the styles of learning of the students in the School of Formation Professional of
Administration of
Enterprises, of the Faculty of Science Economics,
Administrative and Contables of the National University of Saint Cristobal of
Huamanga. Its importance to take root in to systematize the relation...
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO
CICLO DE GRADUACIÓN EN MAESTRIAS
TESIS:
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS
Y ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA
EFPAE -UNSCH”
PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRO EN:
DOCENCIA UNIVERSITARIA
AUTOR:
Eusterio ORÉ GUTIÉRREZ
AYACUCHO – PERU
2011
DEDICATORIA
A
La memoria de mis Padres:
dos seres, razón demi existir.
A
SARA: Esposa y compañera
abnegada, muchas gracias por
estos 20 años de estar juntos,
hemos
pasado
tanto
que
ahora estas conmigo en este
día tan importante para mí.
Gracias por todo el apoyo para
continuar y seguir el camino
profesional y recuerda que
eres muy importante para mi.
A
FIORELA y KEVIN, mis hijos,
continuadores de mi vida y
existencia.
AUAP- Filial Ayacucho y a
cada uno de los Maestros,
Directivos y Funcionarios por
su
permanente
estímulo
y
orientación durante el Ciclo de
graduación.
2
AGRADECIMIENTO
A la Escuela de Postgrado de la Universidad
Alas Peruanas por permitirme ascender un
peldaño más en mi formación profesional.
A
todas
las
autoridades
de
la
Sede
Ayacucho.
A la planadocente de la Universidad.
El Autor.
3
RECONOCIMIENTO
A todos aquellos que de una u otra
manera forman parte de este esfuerzo
y que hicieron posible la culminación
del presente Trabajo de Investigación
de Grado y de manera especial a mi
Asesor:
Mg.
Silvio
GRANADOS
RAFAEL, quien con su apoyo y
colaboración
hizo
posible
la
culminación del presente trabajo.Gracias.
4
RESUMEN
El presente trabajo de investigación titulado “ESTRATEGIAS ACTIVAS Y
ESTILOS
DE
PROFESIONAL
APRENDIZAJE
DE
EN
LA
ADMINISTRACIÓN
ESCUELA
DE
DE
FORMACIÓN
EMPRESAS
DE
LA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANAGA”, tuvo
como objetivo determinar la relación de las estrategas didácticas activas que
emplean los docentes conlos estilos de aprendizaje de los estudiantes en la
Escuela de Formación Profesional de Administración de Empresas, de la
Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la
Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga. Su importancia radica
en sistematizar la relación entre las estrategias didácticas activas y los estilos
de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario como
constructo apropiado de transmisión de conocimientos adecuados en la
formación de futuros profesionales con ventajas competitivas. El tipo de
investigación fue aplicada, el nivel y diseño de investigación fue descriptiva. El
tamaño de muestra con que se trabajó fue de 179 estudiantes y 11 docentes;
siendo éstos últimos una población finita, a quienes se les aplicó uncuestionario autoadministrado. Para la contrastación de hipótesis se utilizó el
método estadístico de Chi Cuadrado; la conclusión principal fue: las estrategias
didácticas que emplean los docentes no son las apropiadas y se relacionan
significativamente con los estilos de aprendizaje de los estudiantes de la
Escuela de Formación Profesional de Administración de Empresas de la
UniversidadNacional de San Cristóbal de Huamanga - Ayacucho.
Las palabras claves son: estrategias didácticas, estilos de aprendizaje,
competitividad profesional.
5
ABSTRACT
The present investigation work titled “Strategies actives and styles of learning
in the school of formation professional of administration of enterprises of the
National University of Saint Cristobal of Huamanga, had likeobjective to
systematize the influence of the strategist didactic actives that use teachers in
the styles of learning of the students in the School of Formation Professional of
Administration of
Enterprises, of the Faculty of Science Economics,
Administrative and Contables of the National University of Saint Cristobal of
Huamanga. Its importance to take root in to systematize the relation...
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