Estructura de una asignatura o unidad de aprendizaje

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Desarrollo de Competencias Docentes en Educación Media Superior

Unidad 2 Planeación de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Actividad Integradora 2 JRR_AcInU2
Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje.

Propósito: Integrar la estructura de un programa de asignatura, curso o unidad de aprendizaje.

1. Nombre dela asignatura o unidad de aprendizaje: Geometría y trigonometría asignatura para alumnos de segundo semestre de nivel medio superior

Competencias a desarrollar por Unidad.

|Unidad |Competencias Disciplinares |Competencias Genéricas |
|Unidad I|Propone, formula, define y resuelve diferentes tipos de problemas matemáticos |1. ) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos |
| |buscando diferentes enfoques. |contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas |
| ||apropiadas |
|Unidad II |Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos |1) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de |
| |matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situacionesreales. |métodos establecidos. |
| | |2) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. |
|Unidad III, IV, V |3) Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural|1) Desarrollainnovaciones y propone soluciones a problemas a partir de |
| |para determinar o estimar su comportamiento. |métodos establecidos. |
| | |2) Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos. |
| |4) Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes | |
| |del espacio que lo rodea | |Los Propósitos, Contenidos, productos de aprendizaje, estrategias y recursos se desarrollan en la siguiente tabla como parte de la estructura del programa de la asignatura.

Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje

Propósito: Seleccionar los recursos y/o materiales de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que secuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia.

|Competencias Genéricas |Desglose de atributos a |Competencias disciplinares |Propósito (s) de la asignatura o |Contenidos de la asignatura o |Productos de aprendizaje |Estrategias de aprendizaje |Recursos |
| |considerar|básicas |unidad de aprendizaje a trabajar |unidad de aprendizaje a | |(alineamiento de BIGGS) | |
| | | |(Redactados en términos de |trabajar | |...
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