Estructura educacional chileno

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Estructuras y funciones del sistema educacional chileno:
Nivel Medio.
Hay que tratar de no escribir tanto, porque a al profe no le gusta mucho que escriban toda la materia en las diapositivas
-Atiende a la población escolar que ha finalizado la enseñanza básica y habilita a continuar estudios en la educación superior o a incorporarse a la vida de trabajo.
-Tiene una duración de 4 años deestudios. -En los dos primeros se imparte formación común y en los dos últimos, formación diferenciada, con dos modalidades de estudios: científico- humanista y técnico profesional.
-la educación media tiene dos tipos de objetivos fundamentales que se trata de las capacidades que los alumnos deben lograr al finalizar los distintosniveles de la educación media.
Están los objetivos:
1-Objetivos fundamentales transversales: deben contribuir significativamente al proceso de crecimiento y auto-afirmación personal; a orientar la forma en que la persona se relaciona con otros seres humanos y con el mundo (no entiendo esta parte del párrafo por eso no lo puse con rojo) . Los objetivos junto con profundizar la formación de valores,busca desarrollar en los alumnos una actitud reflexiva y crítica, que les permite comprender y participar como ciudadanos con una integración social, y en la solución de problemas que enfrenta la sociedad moderna.

2-Objetivos fundamentales verticales: aquellos que se refieren a denominados cursos y niveles y cuyo logro demanda aprendizajes y experiencias vinculadas a sectores o especialidadesdel currículum de la enseñanza media.
Es preciso distinguir en ellos objetivos fundamentales por nivel y objetivos fundamentales terminales (solo se pone eso en rojo porque lo demás se habla no más). El primero, se trata de los objetivos que alumnos deben lograr en cada uno de los cuatro años de educación media. El segundo, se trata de los objetivos que los alumnos deben lograr al término de suscuatro años de educación media y que este especifica sólo para el caso de la formación diferenciada técnico- profesional
Ramos de el Ciclo Medio:
Formación General: son determinantes para el aprendizaje de las competencias generales necesarias para desempeñarse en forma activa, reflexiva y crítica a lo largo de la vida. Se prolonga por los dos primeros años 1° y 2° de la educación media en susdos modalidades, tiene avrias asignaturas :
en esta parte tratar de poner imágenes en relación a esas asignaturas pero km 3 o 4 no mas que estén en una misma diapo osea debajo de la formación general poner como 2 imágenes y en otra diapo poner otras 2 imágenes mas.
Sector lenguaje y comunicación
Subsector: Idioma extranjero
Sector matemáticas
Sector historia y ciencias sociales
Sectorfilosofía y psicología (solo 3° y 4° año)
Sector ciencias naturales
Subsectores como biología, química, física
Sector de educación tecnológica (solo 1° y 2° año)
Subsectores como artes visuales, artes musicales
Sector de educación física
Sector de religión
Formación diferenciada: ofrece canales de especialización y que ocupa una proporción importante del tiempo en los cursos 3° y 4° de laenseñanza media que varia de acuerdo a intereses y aptitudes de los alumnos,
En el caso de la modalidad técnico-profesional, esta constituye uno de los ámbitos de la preparación inicial para una vida de trabajo. En la totalidad de la experiencia de esta educación la que posibilita alcanzar las competencias que permiten acceder y desarrollarse en el medio laboral y proporciona las habilidades paracontinuar realizando estudios sistemáticos, este campo facilita a acceder a un primer trabajo remunerado, atendiendo a sus intereses, aptitudes y disposiciones vocacionales, mediante una formación técnica en el ámbito de un sector del mundo productivo.
Aquí es la misma de la de arriba poner imágenes como dos de cada Área y los demás nombrarlos.
a. Comercial: secretariado, contabilidad, publicidad...
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