Estructura planes y programas preescolar y primaria

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Objetivo: Conocer la estructura de los Planes y Programas de estudio de Educación Preescolar y Primaria.
I. Procedimiento: Integrados los equipos de trabajo, desarrollamos la revisión de la estructura del Programa de Educación Preescolar y atendiendo a las características específicas del programa, las hemos dividido en los siguientes cuatro puntos:
1.- El número de apartados que componen alPlan de Educación Preescolar son 7, los cuales son principios pedagógicos.
1. Fundamentos: Una Educación Preescolar de calidad para todos.
2. Características del programa
3. Propósitos fundamentales
4. Principios pedagógicos
5. Campos formativos y competencias
6. La organización del trabajo docente durante el año escolar
7. Evaluación
2.- Cada uno de losapartados consiste en lo siguiente:
Fundamentos: una Educación Preescolar de calidad para todos.
• Aprendizaje infantil y la importancia de la educación preescolar.
• Los cambios sociales y los desafíos de la educación preescolar.
• El derecho a una educación preescolar de calidad: Fundamentos legales.
Características del programa.
• El programa tiene un carácter nacional.
• El programaestablece propósitos fundamentales para la educación preescolar.
• El programa está organizado a partir de competencias.
• El programa tiene carácter abierto.
• Organización del programa.
Propósitos fundamentales.
Principios pedagógicos.
• Características infantiles y proceso de aprendizaje.
• Diversidad y equidad
• Intervención educativa
Campos formativos y competencias.
• Desarrollopersonal y social
• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático
• Exploración y conocimiento del mundo.
• Expresión y apreciación artísticas
• Desarrollo físico y salud
La organización del trabajo docente durante el año escolar.
• El inicio del ciclo escolar: conocimiento de los alumnos y establecimiento del ambiente de trabajo
• La planificación del trabajo docente
La evaluación.
•Finalidades y funciones de la evaluación.
• ¿Qué evaluar?
• ¿Quiénes evalúan?
• ¿Cuándo evaluar?
• ¿Cómo recopilar y organizar la información?
3.- Este es un esquema descriptivo de cómo es que está organizada la estructura del Programa así como las relaciones entre sus componentes, esto con la finalidad de hacer explícitas las condiciones que favorecen el logro de los propósitosfundamentales, el programa incluye una serie de principios pedagógicos, así como criterios que han de tomarse en cuenta para la planificación, el desarrollo y la evaluación del trabajo educativo:


ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2004

Dentro de esta estructura, cada una de sus características las podemos describir brevemente de la siguiente manera:
Al decir que elprograma de Educación Preescolar tiene un carácter nacional, es porque éste es el que se debe de llevar en todos y uno de los planteles que existen el todo el país, sea cual sea su estatus; público: Estatal o Federal, o Institución Privada. De no ser así, posiblemente la institución no está incorporada a la Secretaría de Ecuación, por lo tanto la educación adquirida no es válida de manerareglamentaria. El carácter nacional permite que la Educación Preescolar esté organizada de una manera uniforme por lo que las temáticas son organizadas específicamente para la promoción del reconocimiento, la valoración de la diversidad cultural y el dialogo intercultural. Esto a su vez permite desarrollar estrategias, cursos, enfoques, sesiones, asambleas, cursos, etc., para el crecimiento yfortalecimiento docente que están inmersos en este mismo grado de estudios preescolares.
El programa establece propósitos fundamentales para la Educación Preescolar, de manera que este nivel educativo se considera y reconoce como fundamental en la Educación Básica, y uno de los fines es cubrir una formación integral para los niños a través de experiencias educativas en las que ellos participan,...
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