ESTRUCTURA PROTOCOLO GRUPAL CIPAS

UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
CREAD
PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL
ESTRUCTURA PROTOCOLO GRUPAL (CIPAS)
MÓDULO DE IDENTIFICACIÓN
SEMESTRE

MÓDULO

TEMA

ESTUDIANTE

FECHA

No. DE SESIÓN

MÓDULO DE ANÁLISISY SINTESIS
PROCEDIMIENTO SEGUIDO O METODOLOGÍA (DEBATE, EXPOSICIONES, SEMINARIO, ETC.)




CONCEPTO SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN



Escribir es más que una disciplina artística: escribir es unaherramienta que nos permite desenvolvernos mejor en el mundo. Es útil no sólo en el ámbito académico, sino en todos los ámbitos de la vida. Es común escuchar: "Yo nunca he podido escribir", y quizáafirmamos esto porque se tiene la idea de que es un don con el que se nace y no una habilidad que se desarrolla.
Escribir no sólo es escribir literatura, es redactar cualquier tipo de texto conpropósitos diferentes; escribir es, ante todo, un acto comunicativo que se realiza en situaciones concretas que van desde ir al mercado hasta elaborar un trabajo para la escuela, por ejemplo.
Es prácticamenteimposible, aun para los escritores profesionales, escribir un texto sin errores al primer intento. Por el contrario, la elaboración de un texto requiere de un proceso que se compone de varios pasos.
1.Propósitos de la escritura. En este punto se responde el ¿Para qué escribo? Esta pregunta resulta fundamental porque su respuesta determinará, entre otras cosas, el tipo de texto que voy a realizarpara expresar lo que deseo: una carta, un resumen, un artículo, una entrevista, etcétera.
2. Identificación de los destinatarios. En este punto se responde el ¿Para quién escribo? Esta preguntadeterminará, entre otras cosas, el tipo de lenguaje que voy a emplear en el texto: coloquial, formal, etcétera.
3. Planeación. En este punto se responde el ¿Cómo lo escribo? Esta pregunta resulta fundamentalporque su respuesta determinará, entre otras cosas, el cronograma de mi escritura (el orden en el que voy a exponer las ideas), si utilizaré otras fuentes o no, etcétera.
4. Redacción. En este...