Estructura textual

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LA ESTRUCTURA TEXTUAL
¡ADIÓS A LA HOJA EN BLANCO!

TEXTUAL STRUCTURE
¡FAREWELL TO THE WHITE SHEET!

Lic. Silvia Palmentiere G. *

RESUMEN
Enseñar las lides del lenguaje (en este caso, escrito) y el arte de la comunicación no es labor sencilla. Por ello, el presente trabajo intenta aportar una técnica nueva para introducir al estudiante en el campo de la redacción, con el fin de producirtextos variados.
La enseñanza de las destrezas de lectura y escritura, en la lengua materna o en lengua extranjera, sobre todo en la enseñanza de lenguas con fines específicos, consiste en buena medida en definir tipos de texto y señalar sus características estructurales, su estructuración sintáctica, su vocabulario, etc.
El análisis de la estructura textual se organiza a partir delreconocimiento de la infraestructura en la que se integran el plan general del texto, los tipos de discurso y las secuencias. Describir el plan general del texto supone esquemas muy complejos porque en ese nivel operan el género, el contenido temático y las condiciones externas de producción, pero, sobre todo porque el plan está determinado por los tipos de discurso y por las secuencias. Cabe advertirque la estructura textual no es lo mismo que el plan general de texto. La diferencia es forma-fondo, respectivamente.
El plan general (mejor aún si se incluyen las secuencias) de un texto es la base organizativa de la posterior actividad de escritura sobre la hoja estructurada (ya no en blanco), física o virtual. E Asimismo, facilitarán al cerebro para que éste se concentre únicamente en redactarun documento de acuerdo partes pre-establecidas y no en agobiarse pensando: ¿Qué (documento) tengo que escribir?

PALABRAS CLAVES: Redacción

ABSTRACT
Teaching the battles of language (in this case, writing) and the art of communication is not an easy task. Therefore, this paper attempts to provide a novel technique to introduce students to the writing experience, in order to produce avariety of texts.
Teaching reading and writing skills in the mother tongue or in a foreign language, particularly in teaching languages for specific purposes, consists largely of defining text types and note its structural characteristics, its syntactic structure, its vocabulary and so on.
The textual analysis of the structure is organized based on the recognition of the infrastructure thatintegrates the text’s general plan, speech types and sequences. Describing the text s general plan implies very complex schemes because at that level gender, thematic content and of production’s external conditions work together, but above all because the plan is determined by the speech types and sequences. Note that the text structure is not the same as the text ‘s general plan. The difference isform-ground, respectively.
The text’s general plan (even better if sequences are included) is the organizational base for the subsequent writing activities on the structured physical or virtual page (not empty anymore). Likewise, it will also help the brain to focus solely on drafting a Memorandum according t pre-established parties and not get overwhelmed thinking: What (document) do I have to write?KEYWORDS: Writing

Cuando un estudiante recibe la instrucción de redactar y, además, se encuentra frente una hoja en blanco, se enfrenta a un vacío, vacío que tiene que llenar sólo él, como sujeto único, a partir de la vivencia que tiene del mundo y de sí mismo. Esto puede movilizar al sujeto a tal punto de no poder producir nada en esa hoja en blanco, o tardar demasiado en empezar aproducir algo, o no obedecer la instrucción, o abandonar voluntariamente la tarea.

Enseñar las lides del lenguaje (en este caso, escrito) y el arte de la comunicación no es labor sencilla. Por ello, el presente trabajo intenta aportar una técnica nueva para introducir al estudiante en el campo de la redacción, con el fin de producir textos variados.

Considerar el lenguaje desde una...
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