estudiante

Ministerio de educación
Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo
-DICADE-

Dosificación

de los aprendizajes de

Primer Grado

Versión en revisión

©DICADE Dirección de Calidad y Desarrollo Educativo
6a. calle 1-36, zona 10, Edificio Valsari Guatemala, Guatemala, C.A. 01010
Teléfonos 23623564 - 23623569 - 23623570 - 23623580 - 23623581
FAX.: 23623583
dicade@mineduc.gob.gt /Primera edición DICADE, 2007
Para reproducir total o parcialmente este libro, o transmitirlo a través de algún medio-mecánico, electrónico o
por fotocopia, etc.- es indispensable obtener el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

Ministerio de educación
Ing. María del Carmen Aceña Villacorta de Fuentes
Ministra de Educación
Licda. Floridalma Meza Palma
Vice-MinistraTécnica
Licda Miriam Castañeda
Vice-Ministra Administrativa
Lic. Celso Chaclán Solís
Vice-Ministro de Educación Bilingüe Intercultural
Licda. Herminia Reyes de Muralles
Directora de DICADE

Comisión Técnica de Curriculum - DICADE


Equipo de Edición y Arte - DICADE
Licda. Sandra Emilia Álvarez de Echeverría
Licda. Vera Ivette Bracamonte Orantes
Silvia Remy Díaz Chang

Equipo TécnicoResponsable de la revisión de las Áreas
Licda. Marta Aurora Díaz Samos - DICADE
Lic. Delfo Cetino Marroquín - DICADE

Índice

Contenido

Presentación

5

Los documentos curriculares en el proceso
E - A - E Gráfica

7

Descripción
1.

No.
de página

8

Área de Comunicación y Lenguaje

10

L-1

10

L-2

18

2.

24

3.

Área de Medio Social y Natural

304.

Área de Expresión Artística

36

5.

Área de Educación Física

40

6.

4

Área de Matemáticas

Área de Formación Ciudadana

46

Presentación
El Ministerio de Educación presenta a la comunidad educativa del Nivel Primario,
la dosificación de los aprendizajes contenidos en el Curriculum Nacional Base y en
las Orientaciones para el Desarrollo Curricular de cada grado,producidos por el
Ministerio de Educación.
Este esfuerzo permite ofrecer a los y las docentes una herramienta más para apoyar
las acciones de planificación y organización de su trabajo, para el desarrollo gradual
de lo que los y las estudiantes deben aprender con respecto a una área determinada
del currículo. También se sugieren los aprendizajes, los que se presentan distribuidos
a lo largodel año en cuatro períodos como unidades que también pueden traducirse
como bimestres, unidades, bloques o como sea más usual en cada región. Es
importante recordar, que esta distribución es sólo una sugerencia, ya que el o la
docente puede avanzar más o menos en cada período de acuerdo con los logros
en el aprendizaje de sus niños y niñas.
Las dosificaciones de los aprendizajes se presentanpor áreas curriculares, por grado,
en tablas de cuatro columnas (A, B, C; y D). La columna A contiene las competencias
del área para un grado determinado. En la columna B, se ubican los indicadores
de logro; en la columna C, se incluye la temática a ser aprendida y la columna D,
se presenta subdividida en cuatro columnas pequeñas que sugieren los momentos
y el tiempo o periodo de duración enque los diferentes contenidos pueden trabajarse.
Su diseño permite tener un panorama general de los componentes de cada
competencia y la interrelación que se logra al abordarlos en forma integrada. De
especial importancia se considera el hacer notar que también permite contar con
una visión panorámica de la distribución de los indicadores de logro y de los
aprendizajes a lo largo del cicloescolar
Se estima que cada período previsto en la columna D, comprende alrededor de
nueve semanas, aunque cada comunidad educativa debe determinar la duración
según sus propias características y necesidades. Se han sombreado las columnas
que representan el tiempo ideal para la realización de actividades que desarrollan
los aprendizajes. Cuando un tema aparece sombreado en dos columnas o más...