Estudiante


1. INTRODUCCIÓN
La coordinación viso-manual es una parte de la motricidad fina que está relacionada específicamente con la coordinación ojo-mano. Los elementos que intervienen directamente son: la mano, la muñeca, el antebrazo, el brazo y el movimiento de los ojos. Es muy importante tener en cuenta la madurez del niño, antes de exigir agilidad y ductilidad de la muñeca y la mano en un espacioreducido, como una hoja de papel; es necesario que pueda trabajar y dominar este gesto más ampliamente en el suelo, pizarra y con elementos de poca precisión.
Para lograr una coordinación viso-manual, es necesario que se den unos requisitos en el niño:
En primer lugar es básico el desarrollo del equilibrio general del propio cuerpo.
También es necesario que se dé una independización de losdistintos músculos, una perfecta adecuación de la mirada a los diversos movimientos de la mano.
La lateralización debe de estar bien afirmada, esto quiere decir la independización de la izquierda y la derecha, expresada por el predominante uso de cualquiera de ellas.
Control de la adaptación del esfuerzo muscular, es decir que éste se adecue a la actividad que se realiza.
Y finalmente undesarrollo de sentido de direccionalidad.
Todos los factores anteriores evolucionan en función de dos aspectos:
la maduración fisiológica del sujeto
-la estimulación, entrenamiento o ejercicios.
Jiménez, J. y Jiménez, I. (2002) afirman al respecto que: “La coordinación óculo-manual, ojo-manual, viso-manual, se entiende en principio como una relación entre el ojo y la mano que podemos definir comola capacidad que posee un individuo para utilizar simultáneamente las manos y la vista como objeto de realizar una tarea o actividad”


2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES:
Desarrollar la estimulación que dará paso a la independización segmentaria indispensable para el aprendizaje de la lecto-escritura.
Desarrollar la capacidad viso-manual, ya que es fundamental para una infinidad deacciones de nuestra vida diaria.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diseñar actividades para una buena coordinación viso-manual en niñas / niños hasta los 6 años de edad.
Incrementar la precisión y la seguridad en la coordinación viso manual de los niños/niñas
Asociar la importancia de la coordinación óculo manual a los oficios domésticos


3. IMPORTANCIA

Es importante el buen desarrollo de lacoordinación viso manual para el inicio del aprendizaje formal, porque el niño/niña tenga una locomoción muy coordinada y que se posea de movimientos finos en espacios reducidos. Todo el proceso de maduración que tuvo el niño/ niña desemboca ahora destrezas de movimientos finos para el manejo del lápiz, las tijeras, las agujas, el pincel y entre  otros que tenga que ver con el agarre de pinza (elagarre de pinza fortalece en ejercitar el dedo pulgar y el índice), el cual ayuda mucho al niño/niña a evitar problemas de disgrafía y en el aprendizaje de escritura infantil.








ACTIVIDADES

















1. SACO Y METO MIS JUGUETES EN LA CAJA
Edad: 1 año
Objetivo:
Que el niño empiece a darse cuenta de las funciones que cumplen su mano y empiece a trabajar sucoordinación al momento de tomar objetos de una caja.
Recursos:
Caja de cartón o de plástico
Juguetes de colores llamativos y de varios tamaños
Desarrollo:
Presentar al niño/niña los juguetes y la caja.
Primero la maestra le indicar mediante su ejemplo debe coger y sacar los juguetes de la caja.
Luego con ayuda de la maestra el niño/niña ira poco a poco sacando los juguetes de lacaja.
Al terminara la el juego la maestra ayudara al niño a guardar los juguetes dentro de la caja haciendo ella primero
Evaluación:
El niño/niña mejore el control manual y desarrollar la habilidad de colorear.
Imagen:







2. ENSARTAR:
Edad: 2 años
Objetivo:
Desarrollar una buena coordinación viso manual
Materiales:
Abalorios
un palo de madera
Procedimiento:
Haz un...