Estudiante

Prohibida
su venta
2002-2003

Observación y Práctica
Docente III y IV
Licenciatura en
Educación
Preescolar

Programas y materiales
de apoyo para el estudio

Observación y Práctica Docente III y IV • Programas y materiales de apoyo para el estudio

Distribución gratuita

o

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

5o
6
ysemestres

Observación y Práctica
Docente III y IV

Licenciatura en Educación Preescolar
Quinto y sexto semestres

Observación y Práctica
Docente III y IV

Programas y materiales
de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Preescolar
Quinto y sexto semestres

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2002Observación y Práctica Docente III y IV. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Preescolar. 5° y 6° semestres fue elaborado por el personal académico de la Dirección General de
Normatividad de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en eldiseño del programa
y en la selección de los materiales.

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de la edición
Rubén Fischer
Diseño
Dirección Editorial de la DGMyME, SEP
Formación
Lourdes Salas Alexander
Primera edición, 2002
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2002
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D. F.
ISBN

970-18-8101-X

Impreso en MéxicoDISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice
Presentación
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III
Programa

11

Introducción

11

Características del curso

12

Organización de los contenidos

14

Sugerencias para la evaluación del curso

15

Propósitos generales

15

Bloque I. La práctica docente reflexiva

16

Bloque II. Recursos para una práctica reflexiva

21Anexo. Propuesta de distribución de contenidos
durante el semestre

29

Materiales de apoyo para el estudio
Bloque I. La práctica docente reflexiva
El oficio del maestro es aprender
Mari Carmen Díez

35

Raíces históricas de la enseñanza reflexiva
Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston

41

Registro de observación de la actividad realizada por una estudiante
de 4° semestre de laLicenciatura en Educación Preescolar
Liliana Morales

51

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV
Programa

57

Introducción

57

Características del curso

58

Organización de los contenidos

61

Sugerencias para la evaluación del curso

62

Propósitos generales

62

Bloque I. Sistematización y evaluación de la competencia
didáctica adquirida. Logros y retos

63

BloqueII. Preparación de las jornadas de observación
y práctica

65

Bloque III. Desarrollo de las jornadas de observación y práctica

71

Bloque IV. Análisis de las jornadas de observación y práctica

72

Propuesta de distribución de contenidos y actividades durante el semestre

80

Materiales de apoyo para el estudio
Bloque II. Preparación de las jornadas de observación y prácticaRegistro de observación de la actividad realizada por una estudiante
de 5° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar
Liliana Morales

85

Atender a la diversidad en una sala de jardín
Mónica Batalla de Imhof

91

Elementos constitutivos de la diversificación
Estrategias docentes que apoyan a la diversificación
Carol Ann Tomlinson

93

La observación de los alumnos y sutrabajo. Cómo promover
el aprendizaje de alumnos culturalmente diversos con el
Registro del Lenguaje Primario
Beverly Falk

121

Una visita al cerro
Carmen Yazbel Amador Tabasco

145

Bloque IV. Análisis de las jornadas de observación y práctica
Los alumnos en un aula saludable
Cómo crear un ambiente de clase saludable
La enseñanza no se diferencia tanto de la vida
Carol Ann...