Estudiante

Páginas: 3 (511 palabras) Publicado: 17 de octubre de 2012
Secuencia de Clase
Área: Lengua.
Grado: Tercero.
Eje temático: Reflexión sobre la lengua (sistema, norma, uso) y los textos.
Tema: Clases de oraciones.
Contenido Actitudinal: Interés por lautilización de los recursos que brinda el lenguaje escrito y por explorar sus posibilidades expresivas.
Objetivo: Que los alumnos conozcan las distintas clases de oraciones.
Tiempo de ejecución: unaclase de 80 minutos.
Día:…………………………………………………
ACTIVIDAD INICIAL: trabajo con ideas previas.
La docente conversará con los alumnos: ¿Recuerdan cómo se conforma un párrafo?
Posibles respuestas: Conpalabras. Con una o más oraciones.
Las oraciones como ya sabemos comienzan con mayúsculas y terminan en un punto. Mediante ellas podemos expresar: deseo, orden, afirmaciones, negar o preguntar algo,hasta inclusive exclamar sentimientos, sensaciones, etc.
La docente escribirá un ejemplo en el pizarrón.
Por ejemplo; “En el barrio siempre hubo personas muy interesantes. Nadie como el señor Robinson,vivía a un par de casas de la mía.”
-¿Cuántas oraciones tiene este párrafo?
-¿Qué otras oraciones conocen?
Posibles respuestas: Exclamativas e interrogativas.
Además de esas clases de oracionesexisten otras que vamos a conocer y trabajar.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO: Introducción de contenidos.
Registramos en el cuaderno “Cuantas oraciones”
La docente colocará en el pizarrón una serie deoraciones:
1) ¡Espejito, espejito! ¿Quién es la más bella de todas?
2) ¿Cómo plantar una planta?
3) ¡Alto, deténgase!
4) ¿Qué ropa me pongo hoy?
5) ¡Qué divertido este juego!
6) ¡Uf, qué sueñotengo!
Entre todos leemos las oraciones. Luego se presentaran varias imágenes, una a la vez, y los chicos deberán colocarle la oración que corresponda a cada imagen.

Imagen 1:
…………………………………...Imagen 2:
……………………………………….
Imagen 3:
…………………………………………..
Imagen 4:
……………………………………………………
Imagen 5
…………………………………………
Imagen 6
……………………………………………..
¿Qué tienen en común o en qué se parecen estas...
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