Estudiante

Según Jean Piaget:
* El desarrollo intelectual del individuo es el proceso continuo de organización y reorganización de estructuras.
* La función de la inteligencia es: adaptación, asimilación y adecuación del ambiente a las propias estructuras mentales para integrar nuevos aspectos de este.
* La inteligencia es un sistema de acción y vida.

La estimulación y el desarrollointelectual:
No siempre el proceso de desarrollo biológico es simultaneo al desarrollo intelectual. Se sabe que el ambiente que rodea a la persona influye en su desarrollo intelectual. Un ambiente estimulante y adecuado puede contribuir al desarrollo de las habilidades del pensamiento de las personas, mientras que en un ambiente inapropiado puede retardar e inclusive impedir la superación de loscorrespondientes periodos de desarrollo intelectual.

El desarrollo intelectual y las habilidades para resolver problemas:
La habilidad para resolver problemas es factor el desarrollo intelectual que evoluciona conforme las personas adquieren el nivel de operaciones formales.
Se dice que para resolver un problema se necesita que la persona logre una representación mental abstracta de las relacionesque se dan en el enunciado.
Si el nivel de operaciones formales se retarda o se acelera, el desarrollo de las habilidades para realizar razonamiento abstracto y para resolver problemas se afecta en el mismo sentido.

Estrategias que facilitan el desarrollo intelectual y las habilidades para resolver problemas:
1._Practicar sistemática y deliberadamente el uso de estrategias y técnicas depensamiento.
2._Estar consciente de los errores y aciertos, es decir, pensar conscientemente en cómo se está procesando la información.
3._Conocer los tipos de fallas del pensar mas frecuentes.
4._Estar informado acerca de algunos métodos y técnicas para ejercitar la mente.
5._Conocer los mecanismos internos que faciliten el desarrollo intelectual.

Representación en una dimensión:
Representaciónde datos acerca de una sola variable. Lo que se presenta son datos relativos, es decir, relaciones entre los valores de la variable considerada en el problema.

Pasos de la estrategia de representación de una dimensión:
1._Leer todo el problema.
2._Identificar las variables.
3._Identificar lo que se pide en el problema.
4._Decidir el tipo de representación por utilizar.
5._Leer elproblema, parte por parte, y representar en el diagrama los datos que se dan en cada parte.
6._Observar el diagrama una vez concluido y formular la respuesta del problema.

REPRESENTACIONES LINEALES:
ENUNCIADOS CON INVERCION DE DATOS

Los enunciados de los problemas no siempre son directos. Ocasionalmente, durante la lectura del problema se presentan datos sin relación con los anteriores y, por lotanto, no pueden representarse.
Los datos faltantes permiten establecer los nexos necesarios para completar la información.

Postergación:
Estrategia que consiste en dejar de lado un dato que no constituye una afirmación completa hasta que se obtiene la información necesaria para relacionarla con el resto de los datos del problema.

Estrategia de representación para resolver problemasindeterminados:
1._Leer el problema.
2._Identificar la variable y lo que se pide.
3._Elegir el tipo de representación.
4._Hacer una representación para tratar de comprender las relaciones entre los datos.
5._Completar el enunciado del problema.
6._Verificar la congruencia del resultado.

Aspectos que deben considerarse para diseñar y validar un problema:
1._Utilizar una sola variable yrelacionar los valores de esta.
2._espesificar la variable con claridad.
3._Tratar de formular la pregunta apropiada.
4._Verificar si todo lo que se han escrito esta bien redactado.
5._Cuidar que el problema no resulte demasiado simple.
6._Resolver el problema para verificar si no se omitió algún detalle.

Ventajas de la representación:
* Facilita la resolución de problemas.
* Permite...