Estudio comparativo de niveles de ansiedad en alumnos del primer semestre

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Escala de ansiedad 1

Estudio comparativo de niveles de ansiedad.

ESTUDIO COMPARATIVO DE NIVELES DE ANSIEDAD EN ALUMNOS DEL PRIMER SEMESTRE CUSUR.

Corona López Doreida Lizbeth, González Aguado Citlalli, Herrera Flores Rocío Catalina y Reyes Guijarro José Vidal

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

Escala de ansiedad 2

RESUMEN.

La ansiedad entre estudiantes universitarios sepresenta con mayor frecuencia e interviene de manera importante en su desempeño, el presente estudio estableció un comparativo de incidencia en la aparición de este padecimiento en los estudiantes de primer ingreso en las diferentes carreras del CUSUR, el mismo fue llevado a cabo por medio del instrumento “Escala de ansiedad en adolescentes” (Corona, González, Herrera y Reyes, no publicado),el cualmide niveles de ansiedad, distribuidos en dos subescalas, destinadas a la medición de síntomas cognitivos y somáticos. Se realizó con una muestra de 120 estudiantes de edades entre 18 y 29 años. Los resultados revelan una alta incidencia de ansiedad, el estudio de validación del instrumento presenta un alfa de Cronbach de .96

ABSTRAC

Palabras claves: Ansiedad, comparativo, primer ingreso.Escala de ansiedad 3

ESTUDIO COMPARATIVO DE NIVELES DE ANSIEDAD EN ALUMNOS DEL PRIMER SEMESTRE CUSUR.

En la historia de la Psiquiatría el término ansiedad aparece como entidad clínica en el siglo XX, este era utilizado para encerrar un conjunto de síntomas presentados en el ser humano ante situaciones de enfrentamiento, una de sus primeras definiciones médicas es adjudicada a Landré –Beauvais definiéndola como “cierto malestar general e inquietud que acompañaban a cualquier enfermedad aguda o crónica” (Vallejo y Gastó, 1999, p12); el enfoque cognitivo-conductual establece que la sobrevaloración de estímulos externos que pudieran parecer amenazantes y la infravaloración de la capacidad del manejo adecuado de estos, generan la ansiedad (Vázquez, J. 1998). Este estado genera temoresy reacciones diversas mismas que pueden orillar al individuo a creer perder la capacidad de responder de manera eficaz ante las situaciones que se presentan.

La ansiedad es un estado provocado por una valoración cognitiva inadecuada del individuo bajo situaciones en las que debe enfrentarse y adaptarse a una nueva realidad, en este sentido Jarne, A. y Talarn, A. (2000) definen ansiedad como“un estado subjetivo de incomodidad, malestar, tensión, displacer, alarma, que hace que el sujeto se sienta molesto. La ansiedad involucra respuestas en áreas cognitiva, conductual y fisiológica, mismas que se reflejarán de manera distinta en cada individuo de acuerdo a su carácter e historia de vida. Se puede decir que el individuo etiqueta mentalmente la situación y la afronta con un estilo yconducta determinados” (Marciá y Méndez 1993).

Estudios recientes muestran que los niveles de estrés académico son significativamente mayores en los alumnos que cursan el primer año de estudios superiores con respecto a los que estudian niveles más avanzados (Alarcón et al; 2000), Así mismo otro estudio realizado en la Universidad de Minho muestra que los alumnos a los cuales el ingreso a laeducación media superior no les implica el abandono del hogar familiar exponen niveles más

Escala de ansiedad 4

elevados de ajuste académico (Soares, Guisande y Almeida; 2007), lo que puede indicar un menor grado de ansiedad ante la necesidad de adaptarse a un contexto totalmente diferente.

MÉTODO.

Diseño

El presente estudio es una investigación cuantitativa realizada de una muestrade alumnos del CUSUR, buscando poder establecer un parámetro respecto a la presencia de ansiedad en la población total.

El tipo de diseño determinado es no experimental, ya que los participantes no fueron manipulados. Se basó en un diseño trasversal, ya que no se dará un seguimiento a este grupo de participantes, solo se pretende conocer su estado actual. Así mismo es correlacional,...
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