Estudio correlacional entre estilos de crianza e indefensión aprendida

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA E. A. P. DE ENFERMERÍA

Estudio correlacional entre estilos de crianza e indefensión aprendida en estudiantes del quinto y sexto grado de primaria de la Institución Educativa Nº 2013 "Asociación Policial" S.M.P.-2007

TESIS para optar el título profesional de Licenciada en Enfermería

AUTOR Liceth Avilia Bernaola SantiLima -Perú 2008

“Estudio Correlacional entre Estilos de Crianza e Indefensión Aprendida en estudiantes del Quinto y Sexto grado de primaria de la Institución Educativa N° 2013 “Asociación Policial” S.M.P. - 2007

A mi todo el

familia por apoyo en el mas

demostrado logro de mí ansiada meta.

A Dios Todopoderoso, por la vida y la salud.

Un Educativa

reconocimiento “Asociaciónespecial a la Institución Policial” y a las autoridades de dicha institución por las facilidades brindadas.

Agradezco a la Lic. Luisa H. Rivas Díaz por compartir conocimientos sus con

mi persona y así dar un aporte importante para el logro de la presente investigación.

A todos quienes dieron sus conocimientos y experiencias realización investigación. para de la esta

A mi Alma Mater,que mi todo me dio los para sobre conocimientos profesional y

desarrollo personal.

INDICE
PAG. AGRADECIMIENTOS DEDICATORIA INDICE GENERAL INDICE DE GRAFICOS RESUMEN PRESENTACIÓN CAPÍTULO I: Introducción. A. Planteamiento del Problema B. Formulación del Problema C. Justificación D. Objetivos E. Propósito del Estudio F. Marco Teórico 1. Antecedentes de Estudio 2. Base Teórica ConceptualAnalítica 2.1. Estilos de Crianza 2.2. Indefensión Aprendida 2.3. Rol de Enfermería 3. Hipótesis 4. Definición Operacional de Términos CAPITULO II: Material y Método. A. Tipo, Nivel y Método de Investigación B. Área de Estudio C. Población y Muestra D. Técnica e Instrumento de Recolección de Datos 49 49 50 50 1 3 3 5 5 6 6 9 9 24 41 47 47 i ii iii iv vi viii

E. Validez y Confiabilidad delInstrumento F. Plan de Análisis e Interpretación de Datos G. Consideraciones Éticas CAPITULO III: Resultados y Discusión. 1. Estilos de Crianza de los estudiantes según la influencia paterna/materna 2. Desarrollo de la Indefensión Aprendida 3. Estilos de Crianza de los estudiantes según la influencia paterna/ materna y desarrollo de la Indefensión Aprendida 4. Prueba Chi Cuadrado para relacionar Estilosde Crianza e Indefensión Aprendida

52 52 53

54 58

61 66

CAPITULO IV: Conclusiones, Recomendaciones y Limitaciones. A. Conclusiones B. Recomendaciones C. Limitaciones REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIBLIOGRAFÍA ANEXOS. 67 68 68 69 71

INDICE DE GRÁFICOS

GRÁFICO

PAG.

1. ESTILOS

DE

CRIANZA DE

LOS 55

ESTUDIANTES SEGÚN LA INFLUENCIA PATERNA/MATERNA.

2. DESARROLLO DELA INDEFENSIÓN APRENDIDA. 58

3. ESTILOS

DE CRIANZA

DE

LOS

ESTUDIANTES SEGÚN LA INFLUENCIA PATERNA / MATERNA DESARROLLO DE LA APRENDIDA. SEGÚN INDEFENSIÓN 61

INDICE Anexó

DE ANEXOS Pág.

“A” Cuestionario (EASQ-R) “B” Cuestionario (ESPA29) “C” Confiabilidad del Cuestionario (EASQ-R) “E” Validez de conocimiento del Cuestionario (EASQ-R) “F” Validez de criterio del Cuestionario(EASQ-R) “G” Confiabilidad del Cuestionario (ESPA 29) “H” Validez de conocimiento del Cuestionario (ESPA 29) “I” Validez de criterio del Cuestionario (ESPA29) “J” Confiabilidad- Validez de conocimiento del indicador del Cuestionario (ESPA29) “K” Evaluación de instrumentos de autoevaluación – Informe de expertos “L” Distribución de la población según sexo, grado de estudio, en los escolares “LL”Estilos de crianza de los estudiantes según la influencia Paterna / Materna “O” Desarrollo de la indefensión aprendida en los escolares “P” Estilos de crianza de los estudiantes según la influencia paterna/materna según desarrollo de la indefensión aprendida… “Q” Prueba Chi Cuadrado para relacionar Estilos de Crianza de los estudiantes según la influencia paterna/materna según desarrollo de la...
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