Estudio de caso “Al Fondo con el Fondo”

Páginas: 3 (546 palabras) Publicado: 3 de agosto de 2013
Formato Actividad 3: Estudio de caso “Al Fondo con el Fondo”
Colaboración de los docentes José Edgar Rojas y Alexander Herrera.
Sede Bucaramanga
Responda las siguientes preguntas orientadoras.Los argumentos deben referenciar las lecturas entregadas en este curso con la debida referenciación, u otras que el estudiante considere pertinentes.
Demuestre su capacidad de síntesis no superandolos caracteres definidos.
Nombre del estudiante:
¿Cuáles Actividades Administrativas y de Control no cumplieron los funcionarios en los primeros años de funcionamiento del Fondo?
Máximo 800caracteres
La demanda de crédito sobrepasaba las posibilidades de la entidad.
Poca estructuración de los productos de crédito, además carecian de destinarios específicos.
Los procedimientos eran másinformales que formales.
No hubo comunicación eficaz, impidiendo llegar a acuerdos y a su vez debilitando la dirección y la gestión del fondo.
No existia un órgano de control y vigilancia estricto.
Nose contrato a nadie para que pudiera detectar a tiempo las fallas o irregularidades de la dirección.
¿Cuáles fueron las acciones dolosas que se cometieron en el Fondo?
Máximo 800 caracteres
Sedestinaron recursos en efectivo para capitalizar oberos.
Se generaron gastos excesivos de funcionamiento.
No hubo proyecciones financieras.
Se le oculto informacón a los asociados, impidiendoles quedieran su opinión y participaran el la toma de decisiones.
Se contrataban obras más grandes de las que se necesitaban.
Se contrató servicios de formación con entidades desconocidas.
Contrataron unasesor juridico falso y le pagaban un salario escesivo.
Se invirtio en un software que no servia casi para nada.
¿Qué grupos obstaculizaron el desarrollo de la organización y por qué?
Máximo 800caracteres
El sindicato obstaculizó el desarrollo de la organización; ya que no tenían criterios de gestión empresarial, desestimuló la participación de muchos asociados al preferir a los obreros...
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