Estudio De Caso

E S T U D I O D E C A S O
ADOLESCENTE DESUBICADA Y REBELDE
Una alumna de nuestro plantel de 12 años de edad, que en repetidas ocasiones se llevaba al departamento de trabajo Social de esta Institución acompañada por la docente que había estado mostrando interés en su bajo rendimiento escolar, así como en su marcada vulnerabilidad, con todo el cuerpo docente, llegando a extremos de nipresentarse a las clases en muchas ocasiones e incluso llegar con aliento alcohólico. Se citaba a los padres y siempre acudía su abuela, la cual era su tutora desde la primaria, se le exponía el problema y se suponía que tomaba medidas y al tiempo volvía a recaer así transcurrían los meses, y un día se le sorprendió mostrando fotografías indecorosas a un grupo de compañeros de la misma escuelallegando esto a la preocupación del Consejo Técnico de la Escuela y en lo que se tomaban medidas para esta situación un día dejo de asistir a la escuela por casi un mes, apareciendo la abuela pidiendo ayuda y apoyo, ya que la madre biológica de la alumna la mantenía encerrada a consecuencia de su rebeldía, bajo rendimiento escolar e incluso se relaciono con una persona adulta lo que ocasiono que setomaran esas “medidas”.
DATOS PERSONALES: MARIA CANDELARIA POZOS CARREON
FECHA DE NACIMIENTO: 15 DIC 2000
TELEFONO:

HISTORIA ESCOLAR:
La alumna ha cursado sus estudios en los tiempos establecidos que marca la ley, se ha venido observando conductas irregulares a partir del 4to año de primaria, actualmente evidencia inadaptación social y problemas de aprendizaje debido a su conducta, losapoyos psicológicos desde su etapa de primaria no han sido favorables del todo ya que no muestra una evolución satisfactoria, ha logrado promediar con la ayuda de maestros que no tomaron la suficiente responsabilidad como docente para apoyarla e involucrarse en la situación, actualmente se enfrenta con problemas para adaptarse y socializar con sus compañeros, así como con los maestros, no participaen clases para una opinión constructiva, sino todo lo contrario.

DESARROLLO PERSONAL DEL ALUMNO:
Es una alumna en la cual físicamente se observa con buena salud, a nivel emocional le cuesta trabajo demostrar sentimientos que según ella la hacen ser débil, por eso se muestra ante todos con esa actitud desafiante, agregándole que nunca ha estado sometida a reglas ni restricciones en el ámbitofamiliar, también actúa de manera desinteresada, con pereza en todo, hasta en sus cosas personales, desarreglo personal, poca higiene en su aspecto, y cuando se le llama la atención por cualquier desacato por mas mínimo se exalta y se comporta excesivamente indisciplinada, se interesa mucho en la cuestión cibernética.

DISCAPACIDAD: Ninguna

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
En lo que equivalea primero de secundaria, en la materia de Español domina la lectura y redacción memoriza algunas cosas pero no las llega a comprender como se espera, en matemáticas, domina las operaciones mas usuales , como lo son la suma, resta multiplicaciones, divisiones, tiene problemas con el algebra y ecuaciones relacionadas al cálculo. En la materia de Ingles se nota un poco mas de interés y conocimiento,en la asignatura de taller lleva computación es la cual es la de mayor interés en la que nunca ha fallado y lleva una calificación más aceptable.

PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Repercute muchp0 la negatividad que expresa hacia el ambiente escolar, no hay hábitos de estudio, ni ganas ni motivación por aprender, no hay capacidad de atención por falta de concentración, no se autocontrola ensu impulsividad, no respeta las normas ni reglas escolares, en el receso no se involucra con mas compañeras a excepción que sean del sexo opuesto, manifiesta tendencia antisocial al permanecer mucho tiempo en un grupo de compañeros, no participa en actividades artísticas ni de educación física, motivo por el cual se ha incrementado su expediente de indisciplina afectándole en su evaluación....