Estudio de caso

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo esta elaborado con la finalidad de aplicar la teoría vista en el segundo semestre en la Licenciatura en Educación Primaria, utilizando como medio el método de “Estudio de caso” el cual consiste en un análisis basado en una investigación médica, psicológica y física, aplicada a una persona en este caso es a una niña de 11 años de edad por medio de pruebas enlas que muestra habilidades o destrezas según su desarrollo tanto físicas como cognitivas, con el fin de conocer a la persona através de estas pruebas y de su comportamiento presentado.

El presente estudio de caso esta basado en una niña, la que lleva por nombre xxxx, quien cuenta con x años, x meses y cursa el x grado de educación primaria. Nació en ciudad Obregón, y actualmente radica enHermosillo, con domicilio en xxx entre xxxxxxx y xxx, colonia xxxx. Vive con sus padres siendo de estos solo su madre biológica y tiene sólo un hermano de dos años.
Según entrevistas con su madre, la niña llevó a cabo un desarrollo prenatal normal y sin dificultades, nació por parto natural y sin complicaciones, menciona también que la niña comenzó a caminar al año de edad y se volteo por primera veza los 4 meses de edad.
En cuanto a su desarrollo físico se menciona que lo a cursado sin ningún problema, xxxx es una niña de complexión delgada, tez morena clara tiene un peso de 43 Kg, lo cual cumple con el peso ideal para su edad según Ssa/UNAM (1997) donde su peso debe estar entre los 35.900 Kg. y 54.080 Kg. Y tiene una estatura de 1.40 m.
Actualmente cuenta con todas las vacunas y de lasenfermedades infantiles sólo a presentado la de varicela.
Desde temprana edad definió su lateralidad teniendo como preferencia la diestra. Se encuentra en la etapa de la pubertad, inicio de la adolescencia donde se producen cambios importantes en el desarrollo del niño, tanto físico como emocionalmente así lo han definido Ausubel y Sullivan (1990).
La madre de xx comentó darle explicaciones delporqué debe mantener buenos hábitos en su higiene personal, pues esto ayuda a que tenga una excelente salud por largos periodos, pues cuando enferma, por lo general es por esta razón. Igual lo hace en cuestión alimenticia, aunque en este aspecto es algo complicado pues la niña se rehúsa a comer ciertas verduras, lo cual evita que pueda tener una dieta balanceada, que aunque es de complexióndelgada, puede dejar de serlo debido al exceso de calorías y/o proteínas que consume aunado de la comida chatarra que ingiere todos los días.
Según Piaget es a partir de los 11 años de edad cuando se inicia el pensamiento formal o hipotético-deductivo y con esto el inicio de la adolescencia, entendida ésta como una actitud mental y conductual.
Con respecto al tema de sexualidad la niña se muestraalgo tímida por lo que prefiere no hablar de ello, sin embargo, esta enterada ya del proceso de lo que es la menstruación.
Tal como menciona Durivage (1984) el objetivo de la educación psicomotriz es favorecer la relación entre el niño y medio, de modo que nos damos cuenta al realizarlo de la manera vital para él, a través del juego, mediante estos pude percatarme de algunos aspectos psicomotoreslos que comprenden, percepción sensoriomotriz, motrocidad, esquema corporal, espacio y tiempo y ritmo. La niña cuenta ya con percepción sensoriomotriz visual, táctil y auditiva aunque en la primera presenta dificultades, pues al jugar con un memorama no dio los resultados esperados pues no registraba las imágenes a corto plazo aunque parecía que si lo hacía a largo plazo.
Con los ejercicios delos demás aspectos no presentó problema alguno para realizarlos.
xxxx muestra ser una niña muy sencilla, risueña y juguetona, le gusta ver televisión y usar la computadora, sin embargo, yo noto que es algo tímida e insegura de sí.
En aspectos escolares, se ve que es responsable pues siempre realiza sus tareas y en su mayoría de veces las adelanta, sin embargo, es una niña que no realizaba...
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