Estudio De Factibilidad Economica
Páginas: 124 (30836 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN 11
Abstract 12
1. TITULO DEL PROYECTO. 13
2. PREGUNTA PROBLEMA. 14
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15
3.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 15
3.2 SITUACIÓN ACTUAL DEL PROBLEMA 16
3.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 17
3.4 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA 17
I. PREGUNTAS DIRECTRICES 18
4. JUSTIFICACION 19
5. OBJETIVOS 21
5.1 OBJETIVOGENERAL 21
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 21
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 22
7. MARCO REFERENCIAL 23
7.1 MARCO TEORICO. 23
7.1.1 EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LENGUAS 26
7.1.2 C2 AVANZADO 27
7.1.3 C1 PRE AVANZADO 28
7.1.4 B2 INTERMEDIO 29
7.1.5 B1 PRE INTERMEDIO 31
7.1.6 A2 BÁSICO 32
7.1.7 A1 PRINCIPIANTE 33
7.2 ESTUDIO DEFACTIBILIDAD 38
7.2.1 GUIA ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD 41
7.3 FACTIBILIDAD TECNICA 43
7.3.1 EL DIAGNÒSTICO 43
7.3.2 EL DISEÑO DE ESTUDIO 44
7.3.3 CONSISTENCIA INTERNA Y EXTERNA 44
7.4 FACTIBILIDAD OPERATIVA 44
7.4.1 RECURSOS HUMANOS: 45
7.4.2 RECURSOS FISICOS: 45
7.4.3 ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA: 45
7.5 FACTIBILIDAD ECONOMICA 46
8. MARCOGEOGRAFICO 48
8.1 Ubicación 48
8.2 Clima 49
8.3 Población 49
8.4 SISTEMA EDUCATIVO EN FUSAGASUGÁ 50
8.4.1 Fundamentos 50
8.4.2 Fines de la Educación 51
8.4.3 Estructura del servicio educativo. 52
8.5 EDUCACIÓN SUPERIOR: 53
8.6 EDUCACIÓN NO FORMAL 53
8.7 EDUCACIÓN INFORMAL 53
9. MARCO HISTORICO. 54
10. MARCO CONCEPTUAL. 56
11. MARCOLEGAL. 60
11.1 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA DE 1991; DERECHO A LA EDUCACION. ARTICULO 67, 60
11.2 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL 61
11.2.1 Política de Pertinencia: Educación para la competitividad: 61
11.2.2 Proyección 2009: 61
11.2.3 Trabajo Conjunto con las universidades para adelantar acciones de: 61
11.3 LEY 115 DE 1994 (FEBRERO 8) DIARIO OFICIAL NO. 41.214,DE 8 DE FEBRERO DE 1994 POR LA CUAL SE EXPIDE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. 62
11.3.1 ARTÍCULO 1o. OBJETO DE LA LEY. 62
11.4 MEN, SERIE DE DOCUMENTOS CURRICULARES PARA IDIOMAS EXTRANJEROS, 1999 62
11.4.1 MEN, ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS, INGLES 2006. 63
11.4.2 MEN, LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA IDIOMAS EXTRANJERAS, 1999. 64
11.5 DECRETO2888 DE 2007 (Julio 31) 64
11.5.1 Artículo 2°. 65
11.5.2 Artículo 3°. 65
11.6 UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA REGLAMENTO. PRUEBA DE SUFICIENCIA DEL IDIOMA INGLÉS 66
11.6.1 ASPECTOS TÉCNICOS DE LA PRUEBA DE SUFICIENCIA DEL IDIOMA INGLÉS (PSII) 66
11.7 ACUERDO No. 004 MAYO 14 DE 2007 68
12. ASPECTOS METODOLÓGICO 72
12.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN: 72
12.2 FUENTES DEINFORMACIÓN 73
12.2.1 Fuentes Primarias. 73
12.2.2 Fuentes secundaria. 73
13. ESTUDIO DE MERCADOS. 74
13.1 ANALISIS DEL MERCADO 74
13.1.2 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACIÓN 74
13.2 ANÁLISIS DE LA DEMANDA. 75
13.3 ANÁLISIS DE LA OFERTA. 75
13.4.1 Método 89
13.4.2 Fuentes: 89
13.4.3 Técnicas 89
13.5 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DEINFORMACIÓN 89
13.5.1 Metodología 90
13.5.2 Universo y muestra 91
13.6.1 PLAN DE INVESTIGACION DE MERCADOS 93
14. ESTUDIO TÉCNICO 136
14.1 TAMAÑO DEL PROYECTO 136
14.2LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO 136
14.2.1 Macro localización 136
14.2.2 Micro localización 136
14.3 ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS DE CAPACITACION 137
14.4 REQUERIMIENTO DE EQUIPO 13915. ANALISIS SITUACIONAL 140
15.1 METODO D. O. F. A. 140
15.2 FORTALEZAS Y DEBILIDADES: 141
15.3 OPORTUNIDADES Y AMENAZAS: 142
16. ESTUDIO FINANCIERO 146
17. MATERIALES 160
18. RESULTADOS ESPERADOS. 161
19. RECOMENDACIONES 162
20. CONCLUSIONES 163
21. BIBLIOGRAFIA. 168
LISTA DE TABLAS
TABLA 1....
INTRODUCCIÓN 11
Abstract 12
1. TITULO DEL PROYECTO. 13
2. PREGUNTA PROBLEMA. 14
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15
3.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 15
3.2 SITUACIÓN ACTUAL DEL PROBLEMA 16
3.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 17
3.4 SISTEMATIZACIÓN DEL PROBLEMA 17
I. PREGUNTAS DIRECTRICES 18
4. JUSTIFICACION 19
5. OBJETIVOS 21
5.1 OBJETIVOGENERAL 21
5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 21
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 22
7. MARCO REFERENCIAL 23
7.1 MARCO TEORICO. 23
7.1.1 EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LENGUAS 26
7.1.2 C2 AVANZADO 27
7.1.3 C1 PRE AVANZADO 28
7.1.4 B2 INTERMEDIO 29
7.1.5 B1 PRE INTERMEDIO 31
7.1.6 A2 BÁSICO 32
7.1.7 A1 PRINCIPIANTE 33
7.2 ESTUDIO DEFACTIBILIDAD 38
7.2.1 GUIA ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD 41
7.3 FACTIBILIDAD TECNICA 43
7.3.1 EL DIAGNÒSTICO 43
7.3.2 EL DISEÑO DE ESTUDIO 44
7.3.3 CONSISTENCIA INTERNA Y EXTERNA 44
7.4 FACTIBILIDAD OPERATIVA 44
7.4.1 RECURSOS HUMANOS: 45
7.4.2 RECURSOS FISICOS: 45
7.4.3 ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA: 45
7.5 FACTIBILIDAD ECONOMICA 46
8. MARCOGEOGRAFICO 48
8.1 Ubicación 48
8.2 Clima 49
8.3 Población 49
8.4 SISTEMA EDUCATIVO EN FUSAGASUGÁ 50
8.4.1 Fundamentos 50
8.4.2 Fines de la Educación 51
8.4.3 Estructura del servicio educativo. 52
8.5 EDUCACIÓN SUPERIOR: 53
8.6 EDUCACIÓN NO FORMAL 53
8.7 EDUCACIÓN INFORMAL 53
9. MARCO HISTORICO. 54
10. MARCO CONCEPTUAL. 56
11. MARCOLEGAL. 60
11.1 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA DE 1991; DERECHO A LA EDUCACION. ARTICULO 67, 60
11.2 MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL 61
11.2.1 Política de Pertinencia: Educación para la competitividad: 61
11.2.2 Proyección 2009: 61
11.2.3 Trabajo Conjunto con las universidades para adelantar acciones de: 61
11.3 LEY 115 DE 1994 (FEBRERO 8) DIARIO OFICIAL NO. 41.214,DE 8 DE FEBRERO DE 1994 POR LA CUAL SE EXPIDE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. 62
11.3.1 ARTÍCULO 1o. OBJETO DE LA LEY. 62
11.4 MEN, SERIE DE DOCUMENTOS CURRICULARES PARA IDIOMAS EXTRANJEROS, 1999 62
11.4.1 MEN, ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS, INGLES 2006. 63
11.4.2 MEN, LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA IDIOMAS EXTRANJERAS, 1999. 64
11.5 DECRETO2888 DE 2007 (Julio 31) 64
11.5.1 Artículo 2°. 65
11.5.2 Artículo 3°. 65
11.6 UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA REGLAMENTO. PRUEBA DE SUFICIENCIA DEL IDIOMA INGLÉS 66
11.6.1 ASPECTOS TÉCNICOS DE LA PRUEBA DE SUFICIENCIA DEL IDIOMA INGLÉS (PSII) 66
11.7 ACUERDO No. 004 MAYO 14 DE 2007 68
12. ASPECTOS METODOLÓGICO 72
12.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN: 72
12.2 FUENTES DEINFORMACIÓN 73
12.2.1 Fuentes Primarias. 73
12.2.2 Fuentes secundaria. 73
13. ESTUDIO DE MERCADOS. 74
13.1 ANALISIS DEL MERCADO 74
13.1.2 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACIÓN 74
13.2 ANÁLISIS DE LA DEMANDA. 75
13.3 ANÁLISIS DE LA OFERTA. 75
13.4.1 Método 89
13.4.2 Fuentes: 89
13.4.3 Técnicas 89
13.5 INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DEINFORMACIÓN 89
13.5.1 Metodología 90
13.5.2 Universo y muestra 91
13.6.1 PLAN DE INVESTIGACION DE MERCADOS 93
14. ESTUDIO TÉCNICO 136
14.1 TAMAÑO DEL PROYECTO 136
14.2LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO 136
14.2.1 Macro localización 136
14.2.2 Micro localización 136
14.3 ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS DE CAPACITACION 137
14.4 REQUERIMIENTO DE EQUIPO 13915. ANALISIS SITUACIONAL 140
15.1 METODO D. O. F. A. 140
15.2 FORTALEZAS Y DEBILIDADES: 141
15.3 OPORTUNIDADES Y AMENAZAS: 142
16. ESTUDIO FINANCIERO 146
17. MATERIALES 160
18. RESULTADOS ESPERADOS. 161
19. RECOMENDACIONES 162
20. CONCLUSIONES 163
21. BIBLIOGRAFIA. 168
LISTA DE TABLAS
TABLA 1....
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