Estudio De La Inteligencia. Wisc-R
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
Con este trabajo intentamos explicar las
variables que influyen en la inteligencia
rompiendo con las formas tradicionales que
han quedado obsoletas.
Hemos tenido en cuenta la Teoríade las
inteligencias múltiples de Gardner.
1. Inteligencia
lingüística
2. Inteligencia lógicomatemática
3. Inteligencia corporal
y cinética
4. Inteligencia visual y
espacial
5.Inteligencia musical
6. Inteligencia
interpersonal (social)
7. Inteligencia
intrapersonal
8. Inteligencia
naturalista
La educación social pretende conocer y valorar
las diferentes variablesque influyen en la
inteligencia, con el fin de acabar con la brecha
que se produce al solo medir únicamente el
coeficiente intelectual.
La metodología llevada a cabo para lainvestigación ha sido activa y participativa en
la cual hemos interactuado directamente con
las personas miembros de nuestro estudio
El WISC es un test individual, que consta de dos escalas:
EscalaVerbal
1)Información
29 preguntas
2)Comprensión
14 preguntas
3)Aritmética
14 preguntas
4)Semejanzas
13 preguntas
5)Dígitos
9 y 8 series
6) Vocabulario
40 preguntas
Escala Manual
7)Símbolos
8) Completaciòn
9) Cubos
10) Ordenación
11) Ensamblaje
90 casilleros
21 preguntas
10 dibujos
8 historietas
4 figuras
Sexo: variable cualitativa,independiente. Observación directa.
Edad: variable cualitativa, independiente, agrupada por
intervalos: adolescente (15-20), jóvenes (20-30), adulto/joven
(30-50), adulto/mayor (50-70), anciano (70-100).Se obtendrá por
cuestionario.
Nivel educativo: variable cualitativa que consideramos
independiente. Sus categorías son : sin estudios(ni la ESO ni
graduado escolar), estudios medios(ESO), estudiosuperior
básico(bachiller, FP medio y superior), universitarios.
Salud ocular: variable cualitativa, considerada dependiente de
la edad. Consta de dos categorías: gafas, no gafas.
Número de...
Con este trabajo intentamos explicar las
variables que influyen en la inteligencia
rompiendo con las formas tradicionales que
han quedado obsoletas.
Hemos tenido en cuenta la Teoríade las
inteligencias múltiples de Gardner.
1. Inteligencia
lingüística
2. Inteligencia lógicomatemática
3. Inteligencia corporal
y cinética
4. Inteligencia visual y
espacial
5.Inteligencia musical
6. Inteligencia
interpersonal (social)
7. Inteligencia
intrapersonal
8. Inteligencia
naturalista
La educación social pretende conocer y valorar
las diferentes variablesque influyen en la
inteligencia, con el fin de acabar con la brecha
que se produce al solo medir únicamente el
coeficiente intelectual.
La metodología llevada a cabo para lainvestigación ha sido activa y participativa en
la cual hemos interactuado directamente con
las personas miembros de nuestro estudio
El WISC es un test individual, que consta de dos escalas:
EscalaVerbal
1)Información
29 preguntas
2)Comprensión
14 preguntas
3)Aritmética
14 preguntas
4)Semejanzas
13 preguntas
5)Dígitos
9 y 8 series
6) Vocabulario
40 preguntas
Escala Manual
7)Símbolos
8) Completaciòn
9) Cubos
10) Ordenación
11) Ensamblaje
90 casilleros
21 preguntas
10 dibujos
8 historietas
4 figuras
Sexo: variable cualitativa,independiente. Observación directa.
Edad: variable cualitativa, independiente, agrupada por
intervalos: adolescente (15-20), jóvenes (20-30), adulto/joven
(30-50), adulto/mayor (50-70), anciano (70-100).Se obtendrá por
cuestionario.
Nivel educativo: variable cualitativa que consideramos
independiente. Sus categorías son : sin estudios(ni la ESO ni
graduado escolar), estudios medios(ESO), estudiosuperior
básico(bachiller, FP medio y superior), universitarios.
Salud ocular: variable cualitativa, considerada dependiente de
la edad. Consta de dos categorías: gafas, no gafas.
Número de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.