Estudio del mundo del niño (capitulo i)

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LOS ESTUDIOS DEL DESARROLLO INFANTIL TUVIERON SUS ORIGENES EN LAS BOGRAFIAS DE BEBES Y FUE HASTA QUE CHARLES DARWIN CREADOR DE LA TEORIA DE LA EVOLUCION , QUIEN MENCIONO LA NATURALEZA EVOLUCIONISTA DE LA CONDUCTA DEL INFANTE, MENCIONABA QQUE PARA ENTENDER Y COMPRENDER A LOS SERES HUMANOS ES NECESARIO ESTUDIAR SUS ORIGENES COMO ESPECIE Y COMO INDIVIDUO,DARWIN PUBLICO UN RESUMEN DE SUSNOTAS DEL DESARROLLO SENSORIAL,COGNOSCITIVO Y EMOCIONAL DE LOS PRIMERO MESES DE VIDA DE SU HIJO. AUN CUANDO LOS NIÑOS HAN SIDO OBJETO DE ESTUDIOS DURANTE MAS DE 100 AÑOS , ESTOS HAN IDO EVOLUCIONANDO CONSTANTEMENTE,INSTRUMENTOS SENSIBLES QUE MIDEN LOS MOVIMIENTOS OCULARES ESTAN DESCUBRIENDO INTRIGANTES CONEXIONES ENTRE LA ATENCION VISUAL DEL INFANTE Y LA I NTELGENCIA EN LA NIÑEZ,LAS CAMARAS,VIDEOGRABADORAS Y COMPUTADORAS PERMITEN ALOS INVESTIGADORES ESCANEAR LAS EXPRESIONES FACIALES DE LOS INFANTES PARA LAS BUSQUEDA DE SEÑALES DE EMOCIONES Y PARA ANALIZAR LA FORMA EN QUE LA MADRE Y LOS BEBES SE COMUNICAN. LOS AVANCES DE LA IMAGENOLOGIA CEREBRAL HACEN POSIBLE PROBAR LOS MISTERIOS DEL TEMPERAMENTO Y UBICAR LAS FUENTES DEL PENSAMIENTO LOGICO.
DENTRO DE LAS INVESTIGACIONES SOBRE ELDESARROLLO EL NIÑO HAN SURGIDO COINCIDENCIAS SOBRE LOS PUNTOS FUNDAMENTALES.
1.-TODAS LAS AREAS DEL DESARROLLO ESTAN INTERRELACIONADAS
2.- EL DESARROLLO NORMAL INCLUYE UN AMPLIO RANGO DE DIFERENCIAS INDIVIDUALES,ALGUNAS SON INNATAS ,OTRAS PROVIENEN DE LA EXPERIENCIAO CON MAYOR FRECUENCIA PROVIENE DE AMBOS FACTORES.
3.-LOS NIÑOS AYUDAN A MOLDEAR SU PROPIO DESARROLLO E INFLUIYEN EN LA RESPUESTAQUE LOS OTROS TIENEN HACIA ELLOS.
4.-LOS CONTEXTOS HISTORICOS Y CULTURAL TIENEN UNA FUERTE INFLUENCIA EN EL DESARROLLO.
5.- LA EXPERIENCIA TEMPRANA ES IMPORTANTE, PERO LOS NIÑOS PUEDEN TENER UNA CAPACIDAD DE RECUPERACION SORPRENDENTE.
6.- EL DESARROLLO DE LA NIÑEZ ESTA CONECTADO CON EL DESARROLLO DEL RESTO DE LA VIDA.
EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS HAY DOS TIPOS DE CAMBIO : CUANTITATIVO YCUALITATIVO.
EL CAMBIO CUANTITATIVO ES UN CAMBIO EN NUMERO O CANTIDAD,COMO EL INCREMENTO EN LA ESTATURA,EN EL PESO, EN EL VOCABULARIO, EN EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO O LA FRECUENCIA DE LA COMUNICACIÓN .
CUALITATIVO:ES UN CAMBIO EN EL TIPO,ESTRUCTURA U ORGANIZACIÓN ,ESTA MARCADO POR EL SURGIMIENTO DE NUEVOS FENOMENOS QUE NO PUEDEN ANTICIPARSE FACILMENTE, CON BASE EN EL FUNCIONAMIENTO PREVIOCOMOEL DE VLA ETAPA NO VERBAL AL DE UNO QUE COMPRENDE PALABRAS.
EL CAMBIO Y LA ESTABILIDAD OCURREN EN DIVERSOS ASPECTOS DEL YO.LOS CIENTIFICOS SEPARARAN EL DESARROLLO FISICO, EL DESARROLLO COGNOSCITIVOY EL DESARROLLO PSICOSOCIAL,PERO EN LA PRACTICAS ESTAS TRES ESTAN INTERRELACIONADAS ALO LARGO DE LA VIDA DEL NIÑO.
EL CRECIMIENTO CORPORAL Y DEL CEREBRO, LAS CAPACIDADES SENSORIALES, LAS HABILIDADESMOTORAS Y LA SALUD FORMAN PARTE DEL DESARROLLO FISICO Y PUEDEN INFLUIR EN OTROS ASPECTOS DEL DESARROLLO. LOS CAMBIOS Y LA ESTABILIDAD EN LAS CAPACIDADES MENTALES,COMO EL APRENDIZAJE, LA MEMORIA ,EL LENGUAJE, EL PENSAMIENTO,EL RAZONAMIENTO MORAL Y LA CREATIVIDAD CONSTITUYEN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO.LOS CAMBIOS Y ESTABILIDAD EN LA PERSONALIDAD , LA VIDA EMOCIONAL Y LAS RELACIONES SOCIALESCONSTITUYEN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL.
EL CONCEPTO DE PERIODO DE DESARROLLO ES UN CONSTRUCTO SOCIAL: UNA IDEA ACERCA DE LA NATURALEZA DE LA REALIDAD,ACEPTADA POR MIEMBROS DE UNA SOCIEDAD PARTICULARMENTE EN UN MOMENTO ESPECIFICO DEL TIEMPO CON BASE EN PERCEPCIONES O SUPUESTOS SUBJETIVOS COMPARTIDOS. EN LAS SOCIEDADES OCCIDENTALES INDUSTRIALES SE ACEPTAN CINCO PERIODOS, DESCRITOS EN EL PRIMERPERIODO ANTES DEL NACIMIENTO, LOS TRES ASPECTOS DEL DESARROLLO A LO LARGO DE LA INFANCIA Y LA ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS, LA NIÑEZ TEMPRANA, LA NIÑEZ INTERMEDIA Y LA DOLESCENCIA.LOS INFANTES DEPENDEN DE LOS ADULTOS PARA CUBRIR SUS NECESIDADES BASICAS DE ALIMENTACION , VESTIDO Y TECHO, ASI COMO CONTACTO Y AFECTO HUMANO.ELLOS FORMAN APEGO CON SUS PADRES O CON LOS CUIDADORES QUIENES A SU VEZ SE APEGAN...
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