Estudio

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Proyecto del área de matemática

Diagnóstico:

En general no se ha obtenido buenos resultados, se evidencia escasos conocimientos previos, pocapredisposición del alumno para el cumplimiento de las tareas consignadas y para estudiar, escaso acompañamiento de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Acuerdos areales:

1.Reuniones de áreas cada mes, los días lunes en horarios a confirmar.
2. Cualquier alumno que se presente a rendir examen en condición de previo, libre, equivalencia, etc, deberá hacerlo con: uniforme,D.N.I. y el programa de matemática del año vigente, del curso correspondiente.
3. Se trabajará en forma conjunta con guías de actividades unificadas por cursos y ciclos (E.G.B. 3 y Polimodal).
4. Seestablecieron criterios de evaluación por ciclos.
5. Implementación del cuaderno de comunicación comunicar a los padres o tutores en tiempo y forma fecha de exámenes y calificación obtenida.Fundamentación

La demanda de este mundo vertiginoso y cambiante en que nos encontramos inmersos, exige contar con individuos capaces de enfrentar situaciones nuevas, interesarse por ellas, analizarlas yresolverlas. Por lo tanto las instituciones educativas deberán preparar a esos individuos en un razonamiento independiente, propio, dinámico, creativo, que les permita comprender y resolver situacionesde la vida diaria.
La matemática, una ciencia formal, lógicamente estructurada, puede verse, entonces, como herramienta valiosa por sus múltiples aplicaciones; para una sociedad que cada vez necesitamás ciencia y más tecnología, íntimamente ligada al desarrollo social y cultural de los individuos y de los pueblos. La matemática es un proceso de pensamiento que implica una actividad de conceptosrelacionados entre sí de diferentes maneras, cuyo conocimiento permite elaborar estrategias variadas para resolver un nuevo problema y que en conexión con otros conceptos, permite avanzar en la...
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