Estudios Docencia Superior
Páginas: 3 (735 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2013
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Y DESARROLLO HUMANO
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIORPROF. NORIS L. FONSECA M.
ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MARÍA ARIAS GAGO
ELIDA CÓRDOBA
DAVID MÉNDEZ
GERMÁN MÉNDEZ
PABLO SÁNCHEZ
SÁBADO 2 DE FEBRERO 2013ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por estemotivo, se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de labúsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo."
El pensamiento filosófico imperante en el siglo XIX, se caracterizó por corrientes filosóficas que fueron fundamentales para laindependencia de las ciencias sociales, contribuyendo en gran medida a dotar de cientificidad a la pedagogía.
El concepto de investigación educativa se ha ido modificando a medida que han surgidonuevos enfoques para el tratamiento de los fenómenos educativos. Actualmente, son variados los significados atribuidos a la expresión Investigación Educativa, dependiendo de la diversidad de objetivosy características que se le establecen.
El estudio de la cultura educativa debe ser siempre un proceso de investigación integral y totalizadora de la población donde intervienen:directores, docentes, estudiantes, padres de familia, gobierno escolar. La orientación teórica y metodológica del investigador en educación influirá siempre en las cuestiones planteadas y las respuestasobtenidas incluso la recolección y sistematización de datos dependen de una opción cultural.
Los métodos de investigación en educación intentan entonces describir aquellos aspectos que son más o...
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Y DESARROLLO HUMANO
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIORPROF. NORIS L. FONSECA M.
ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MARÍA ARIAS GAGO
ELIDA CÓRDOBA
DAVID MÉNDEZ
GERMÁN MÉNDEZ
PABLO SÁNCHEZ
SÁBADO 2 DE FEBRERO 2013ESTRATEGIAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
En el campo educativo, como en el resto de las ciencias, la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental. Por estemotivo, se ha originado la investigación educativa, como disciplina que "trata las cuestiones y problemas relativos a la naturaleza, epistemología, metodología, fines y objetivos en el marco de labúsqueda progresiva de conocimiento en el ámbito educativo."
El pensamiento filosófico imperante en el siglo XIX, se caracterizó por corrientes filosóficas que fueron fundamentales para laindependencia de las ciencias sociales, contribuyendo en gran medida a dotar de cientificidad a la pedagogía.
El concepto de investigación educativa se ha ido modificando a medida que han surgidonuevos enfoques para el tratamiento de los fenómenos educativos. Actualmente, son variados los significados atribuidos a la expresión Investigación Educativa, dependiendo de la diversidad de objetivosy características que se le establecen.
El estudio de la cultura educativa debe ser siempre un proceso de investigación integral y totalizadora de la población donde intervienen:directores, docentes, estudiantes, padres de familia, gobierno escolar. La orientación teórica y metodológica del investigador en educación influirá siempre en las cuestiones planteadas y las respuestasobtenidas incluso la recolección y sistematización de datos dependen de una opción cultural.
Los métodos de investigación en educación intentan entonces describir aquellos aspectos que son más o...
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