Estudios sociales

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ESCUELA CENTRAL DE TRES RÍOS
CIRCUITO 09, LA UNIÓN
CURSO LECTIVO 2009
SECCIÓN 6-6
Profa. Iliana Aguilar Villalobos

Adecuación Curricular Significativa
Estudios Sociales
PERFIL DE SALIDA
Alumno: Jacob Herrera Garita

OBJETIVOS GENERALES PRIORIZADOS | OBJETIVOS ESPECIFICOS DOMINADOS | OBJETIVOS ESPECIFICOS SIN DOMINAR | NIVEL |
1-Identificar la ubicación, las característicasfísicas, socioeconómicas, políticas y culturales de la comunidad de mi escuela y distrito.Obj. 6. programa de I grado, p. 28 | 1-1-Expresar en forma oral los puntos cardinales.1-2- Identificar los puntos cardinales, ubicando diversos objetos del entorno.1-3- Identificar el punto cardinal con su símbolo.1-4-Expresar el nombre de la provincia, cantón, distrito y comunidad donde vive elestudiante.1-5-Identificar las características de los tipos de paisajes:* Urbano* Rural1-6- Identificar el tipo de paisaje que presenta la comunidad donde vive el estudiante.1-7- Nombrar el tipo de relieve que presenta la comunidad donde vive el estudiante ( valle, llanura, montaña).1-8- Identificar en ilustraciones las formas del relieve: volcán y río1-10-Identificar los recursos naturales presentes en lacomunidad.1-11-Identificar el nombre de los ríos de la comunidad donde vive el estudiante.1-13- Identificar las labores a las que se dedican las personas de la comunidad.1-14- Identificar los servicios públicos que brinda la comunidad.1-15- Comentar los principales problemas que presenta la comunidad ( alcoholismo drogas, desempleo, basura). | ).1-9-Identificar las características de las épocas: seca y lluviosa.1-12-Identificar algunas acciones que se llevan a cabo en el distrito para proteger los recursos naturales.1-16- Identificar algunas soluciones tentativas para solucionar dichos problemas. | II |
2- Reconocer valores y actitudes dentro y fuera de la institución educativa. Obj. 2. programa de II grado, p. 25 | 2-1- Identificar en formaoral los valores y actitudes que todo estudiante debe mostrar dentro y fuera de la institución educativa.2-2-Reconocer en diversas situaciones, acciones que representan una mejor convivencia entre las personas.2-3- Practicar dentro y fuera de la institución actitudes que demuestren responsabilidad, orden, respeto, cortesía y convivencia pacífica. | . | I |
3-Explicar la importancia de la escuelay las medidas de seguridad dentro y fuera de ella. Obj. 5. Programa de I grado, p.27. | 3-1- Expresar en forma oral el nombre de la escuela.3-2- Expresar en forma escrita el nombre de su escuela.3-3-Ubicar la institución en : provincia, cantón y distrito3-4-Reconocer los diferentes espacios propios de la escuela ( aulas, dirección, baños, biblioteca, salón de actos,comedor, soda, fotocopiadora, sala de cómputo)3-5- Identificar las personas que trabajan en la institución ( docentes, directora, cocineras, conserjes, guardas) 3-6- Identificar la función que desempeñan las personan que laborar en la institución.3-7- Mencionar acciones que permitan el debido cuidado de la planta física de la escuela.3-8- Expresar en forma oralacciones que permiten sana convivencia en el aula, escuela y comunidad como: respeto, justicia, cooperación, comprensión, responsabilidad.3-9- Identificar la diferencia entre el semáforo vehicular y el peatonal.3-11- Mencionar en forma oral algunas recomendaciones un viaje seguro del hogar a la casa. | 3-10- Expresar en forma oral el mensaje de las señales de tránsito, como una medida de autocuidado enla comunidad. | I |
4-Reconocer los símbolos nacionales y fiestas nacionales o efemérides que tiene la Patria. Obj. 7. I grado, p.29. | 4-1- Expresar en forma oral el concepto de “Patria4-2-Identificar los símbolos nacionales ( Bandera, escudo, himno)”4-4- Mencionar las normas de respeto que todo costarricense debe mostrar ante los símbolos nacionales | 4-3- Identificar el significado de...
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