Esuela lancasteriana

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UNA VISITA A LA ESCUELA LANCASTERIANA

Por Eligio Moisés Coronado*

El inglés Joseph Lancaster puso en práctica, a principios del siglo XIX, una estrategia de enseñanza mutua que se popularizórápidamente en la propia Inglaterra y en otros países europeos y americanos.
En 1822, cinco ciudadanos de la capital mexicana (Buenrostro, Codorniú, Fernández, Turreau y Villaurrutia) crearon laCompañía Lancasteriana con el propósito de llevar educación elemental a los niños más pobres del Distrito Federal.
El primer programa educativo de la nueva república[1] está contenido en el Proyecto dereglamento general de Instrucción Pública, decretado en diciembre de 1823, cuyo artículo 37 previene que “el Estado debe atender a la formación de jóvenes preceptores en la escuela normal“Filantropía” [segunda establecida, después de la de “El Sol”] de la Compañía Lancasteriana.”[2]
Dicho método de enseñanza recíproca ya había sido ejercido antes por profesores privados y de escuelas conventualesgratuitas en México:
“...el método se practicaba en Puebla desde 1818”; “en mayo de 1819 funcionaba ya una escuela de enseñanza mutua bajo la dirección del profesor Andrés González Millán..., y endiciembre 16 del mismo año, La Gaceta de México vuelve a hacer mención del profesor Andrés González Millán, director de la escuela lancasteriana o de enseñanza mutua, sita en la calle deCapuchinas.”[3]
Pero la Compañía Lancasteriana (llamada así en acreditación a su promotor, obviamente, quien no tenía ninguna relación personal con el proyecto mexicano) recibió el interés y el respaldogubernamentales, de tal magnitud que el gobierno de Antonio López de Santa Anna le confió en 1842, y el de Nicolás Bravo le confirmó ese mismo año, la dirección de Instrucción Primaria en la República, que ocupóhasta 1845.
El sistema era barato y rápido, pues un profesor-director podía, mediante monitores previamente adiestrados, impartir enseñanza a por lo menos 80 niños simultáneamente (8...
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